Projekte

In Arbeitspaket 2 des Projekts IdeaL wird mit der Learning Hall ein innovativer Lernraum für das individuelle Arbeiten mit digitalen Medien konzipiert und eingerichtet. Dieser bietet den Studierenden die Möglichkeit, in einer konzentrierten Atmosphäre eigenständig oder in kleinen Gruppen an digitalem Lernstoff zu arbeiten. Hierfür werden sowohl geeignete Hardware, wie etwa leistungsstarke Laptops oder drahtlose Verbindungssysteme, als auch eine flexibel nutzbare Möblierung benötigt. In der Planung wurden dementsprechend bereits Investitionen (Cynap Pure Systeme, Hochleistungsrechner, Großformat-Monitore, mobile Schreibtische und weitere Möblierung) und Sachmittel (Monitore, Wandhalterungen, Verkabelungen, Bürostühle und Auftragsvergaben für Innenarchitekt, Einrichtung und Verkabelung des Equipments) vorgesehen. Nach Projektbeginn konnte am Campus der Hochschule ein gut geeigneter und großzügiger Raum für die Learning Hall allokiert werden (ca. 80 qm, zentral gelegen). Durch eine Anpassung des Vorhabens auf die konkreten baulichen Gegebenheiten, eröffnet sich die Chance, den Wert der Learning Hall für die Studierenden noch zu erhöhen:
1. Die Learning Hall soll sich auch optisch von klassischen Lernorten abheben und einen offenen Charakter erhalten, der zum Eintreten einlädt und kollaboratives Arbeiten unterstützt. Daher sollen die zwei bestehenden Eingangstüren des Raumes möglichst große Klarglaseinsätze erhalten.
2. Im allokierten Raum sind Wandschränke vorhanden, die aus baulichen Gründen nicht entfernt werden können. Intelligente Umnutzungen eröffnen jedoch die Möglichkeit, das Raumkonzept zu unterstützen: In einige Schränke sollen zwei Einzelarbeitsplätze integriert, weitere zu einer Garderobe und einer Taschenablage umgebaut werden.
3. In einem Teil des Raumes soll ein Collaboration Space eingerichtet werden – ein flexibel nutzbarer Bereich für studentische Besprechungen vor Ort oder mit Teams an anderen Hochschulstandorten. Um die synchrone Nutzung verschiedener Raumbereiche zu unterstützen, soll der Collaboration Space durch einen Schallschutzvorhang vom übrigen Raum abgetrennt werden können. Dies ist nicht nur wegen der akustischen Trennung, sondern auch aus Gründen des Datenschutzes und der Privatsphäre wichtig. Der Schallschutzvorhang war in der ursprünglichen Planung noch nicht enthalten, erweitert und verbessert die Nutzbarkeit jedoch deutlich.
4. Für eine optimale Raumschall- und Trittschallminimierung sowie zur optischen Zonierung soll der vorhandene Parkettboden in bestimmten Bereichen mit Teppichen oder Bodenmatten belegt werden. Mit einer ruhigen und optisch ansprechenden Umgebung wird auf diese Weise individuelles wie auch kollaboratives Arbeiten unterstützt.

Die Projekterweiterung mit der Ausrichtung "Reflexion, Austausch und Transfer" soll als Chance genutzt werden, notwendiges Wissen im Projektteam aufzubauen, die Agilität des Projektmanagemens sowie die Nachhaltigkeit von Projektmaßnahmen zu verbessern als auch die reibungslose Zusammenarbeit weiter zu optimieren.

Die Zielsetzungen des gemeinsamen Digitalisierungskollegs der OTH AW und HS Ansbach lauten (1) eine dauerhafte hochschulübergreifende interdisziplinäre Zusammenarbeit von Studierenden in Masterstudiengängen und Bachelorstudiengängen der letzten Studiensemester zu etablieren, die (2) in Projektarbeiten jährlich wissenschaftlich fundiert und praxisbezogen die aktuellen zentralen Themen und Fragen der Digitalisierung in Unternehmen, der Gesellschaft und der Forschung erheben, um (3) mit einem fachlichen und didaktischen Mentoring, Coaching und Scaffolding zu einer Auswahl dieser Themen semesterweise qualitativ hochwertige Selbstlerneinheiten zu entwickeln, die (4) einerseits als Bausteine eines Zertifikatskurses „Future Skills“ allen bayerischen Studierenden über OTH Professional kostenlos zugänglich gemacht werden und (5) andererseits zu einem Wahlmodul „Digital Medien- und Future Skills“ zusammengefasst werden, das in alle Studiengänge beider Verbundhochschulen eingespeist werden kann.

Kurzbeschreibung: Durch das Pandemiegeschehen sind digitale Tools für die Lehre auch in der Breite an den Hochschulen angekommen. Damit ergeben sich neue Lösungsmöglichkeiten für aktuelle Problemstellungen. An der OTH Amberg-Weiden sind dies: (1) eine zunehmende Heterogenität der Studierenden erfordert eine adaptivere Gestaltung der Lehre; (2) eine wachsende Zahl internationaler Studierender bedarf eines auch fachsprachlichen Lernens; (3) der Dropout in den Ingenieurwissenschaften ist zu hoch; (4) Lehre in MINT-Grundlagenfächern adressiert oft nur ein schmales Kompetenzspektrum und (5) Lehrende verfügen noch über zu geringe medienbezogene Lehrkompetenzen. Das Vorhaben adressiert diese komplexe Problemlage durch den Aufbau eines Innovationsnetzwerks, in dem flexibel einsetzbare Lernbausteine für adaptive digitale Lehre entwickelt und produziert werden. Mit einer ganzheitlichen Sicht auf Lehren und Lernen tragen diese allen genannten Problemstellungen Rechnung und nutzen dafür gezielt die Potentiale der Digitalisierung – etwa bezüglich einer adaptiven Lernprozesssteuerung, der Integration von synchronem fachsprachlichen Lernen und der Realisierung formativer Distanzprüfungsformate bei gleichzeitiger Förderung der erforderlichen Lehrkompetenzen.

Verbundantrag von Prof. Dr. Mike Altieri (HRW) mit Dr. Meni Syrou, Leiterin des Bereichs Fremdsprachen, ZHB der TU Dortmund
Kooperationspartner: Prof. Dr. Miguel Abánades, Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, Spanien und Prof. Dr. Ellen Roemer, HRW

Kooperationspartner: Prof. Dr. Mike Altieri, Prof. Dr. N. Grammou, Prof. Dr. A. Ostendorf, Prof. Dr. P. Vogt, Prof. Dr. M. Gelien, A. Köster, E. Schirmer, D. Paluch, HRW

Kooperationspartner: Prof. Dr. Mike Altieri, Prof. Dr. P. Vogt, Prof. Dr. M. Gelien, HRW