differenzierte Prüfungsformen abgeprüft werden können.
2. Modulteilprüfungen sind so bemessen, dass die gesamte Prüfungsbelastung für die Studierenden nicht größer wird als bei einer Modulprüfung
differenzierte Prüfungsformen abgeprüft werden können.
2. Modulteilprüfungen sind so bemessen, dass die gesamte Prüfungsbelastung für die Studierenden nicht größer wird als bei einer Modulprüfung
über differenzierte Prüfungsformen abgeprüft werden können.
2. Modulteilprüfungen sind so bemessen, dass die gesamte Prüfungsbelastung für die Studierenden nicht größer wird als bei einer Modulprüfung
über differenzierte Prüfungsformen abgeprüft werden können.
2. Modulteilprüfungen sind so bemessen, dass die gesamte Prüfungsbelastung für die Studierenden nicht größer wird als bei einer Modulprüfung
über differenzierte Prüfungsformen abgeprüft werden können.
2. Modulteilprüfungen sind so bemessen, dass die gesamte Prüfungsbelastung für die Studierenden nicht größer wird als bei einer Modulprüfung
Geo-Mathematik 5 5 SU/Ü Kl 90
1.4 Vermessungskunde 1 5 5 SU/Ü, Pr Kl 90
1.5 Vermessungskunde 2
1.5.1 Vk2 Theorie 5 4 SU/Ü Kl 90
1.5.2 Vk2 Messübungen 5 4 Pr ModA
1.6 Geo-Programmierung [...] eifenden Inhalten vermittelt. 4Sie sind auf eine
berufliche Tätigkeit in der Vermessungsverwaltung, in Vermessungs- und Ingenieurbüros so-
wie in weiteren öffentlichen und privaten Unternehmen [...] 5 4 SU/Ü Kl 90
3.8a Vermessungskunde 3 5 5 SU/Ü, Pr ModA
3.9a Vertiefungs-Projekt 5 3 Pr ModA
3.10a Umwelt und Natur 5 4 SU/Ü Kl 60
3.11a Ingenieurvermessung und Sensorik 5 4 SU/Ü, Pr
Übungsportfolios (Übungsleistung)
1.4
1.4.1
1.4.2
Vermessungskunde und Geodäsie 1
Theoretische Grundlagen
Messübungen
5
5
4
4
SU/Ü
Pr
Kl 90 [...] 90
PrL
1.5
1.5.1
1.5.2
Vermessungskunde und Geodäsie 2
Theoretische Grundlagen
Messübungen
5
5
4
4
SU/Ü
Pr
Kl 90
PrL [...] Studiums ist die Ausbildung von Ingenieurinnen und Ingenieuren für den Einsatz in
der Geodäsie/Vermessungstechnik, der Geoinformatik, der Geomedien- und Informations-
technik und im Regional- bzw. Lan
Pr schrP 90 – 120 LN
11 Digitaltechnik 7 6 SU, Ü, Pr schrP 90 LN
12 Elektrische Messtechnik 5 4 SU, Ü, Pr schrP 90 LN
13 Elektronische Bauelemente und
Schaltungstechnik
9 8 SU
Systemtechnik 7 6 SU/Ü, Pr Kl 90
11 Digitaltechnik 7 6 SU/Ü, Pr Kl 90
12 Elektrische Messtechnik 5 4 SU/Ü, Pr Kl 90
13 Elektronische Bauelemente und
Schaltungstechnik
9 8 SU/Ü, Pr Kl [...] differenzierte Prüfungsformen abgeprüft werden können.
2. Modulteilprüfungen sind so bemessen, dass die gesamte Prüfungsbelastung für die Studierenden nicht größer wird als bei einer Modulprüfung
über differenzierte Prüfungsformen abgeprüft werden können.
2. Modulteilprüfungen sind so bemessen, dass die gesamte Prüfungsbelastung für die Studierenden nicht größer wird als bei einer Modulprüfung
differenzierte Prüfungsformen abgeprüft werden können.
2. Modulteilprüfungen sind so bemessen, dass die gesamte Prüfungsbelastung für die Studierenden nicht größer wird als bei einer Modulprüfung
über differenzierte Prüfungsformen abgeprüft werden können.
2. Modulteilprüfungen sind so bemessen, dass die gesamte Prüfungsbelastung für die Studierenden nicht größer wird als bei einer Modulprüfung
Studienrichtung Industrie-
informatik
1.7a Elektrotechnik und Elektrische
Messtechnik
9 10 SU, Ü, Pr 2 Kl, je 90 min
LNe zum Praktikum als
ZV für Klausuren;
Notengewicht
1 Datenverarbeitungssysteme 5 4 SU, Ü schrP 90
2 Elektrotechnik und Elektrische
Messtechnik
9 10 SU, Ü, Pr 2 Kl, je 90 min
LNe zum Praktikum als
ZV für Klausuren;
Notengewicht
technik 7 5
SU/Ü, Pr Kl 90 0,80
StA (Pr) 0,20
2.10 Messtechnik 6
5 SU/Ü, Pr Kl 90 0,80
StA (Pr) 0,20
2.11 Chemische [...] II
Elektronik und
Digitaltechnik 5
2 SU/Ü
Kl 90
Elektrische Antriebe 2 SU/Ü
2.13 Mess- und Analyseverfahren der
Energietechnik 4 3 SU, Pr Kl 60
Summe 63 53
[...] differenzierte Prüfungsformen abgeprüft werden können.
2. Modulteilprüfungen sind so bemessen, dass die gesamte Prüfungsbelastung für die Studierenden nicht größer wird als bei einer Modulprüfung
5 4 SU/Ü, Pr Kl 90
2.9 Regelungs- und
Steuerungstechnik 5 4 SU/Ü Kl 90
2.10 Messtechnik 5 4 SU/Ü Kl 90
2.11 Grundlagen der Energietechnik 5 4 SU/Ü Kl 90
Summe 52 44 [...] differenzierte Prüfungsformen abgeprüft werden können.
2. Modulteilprüfungen sind so bemessen, dass die gesamte Prüfungsbelastung für die Studierenden nicht größer wird als bei einer Modulprüfung
Elektrotechnik I 5 4 SU/Ü Kl 60
2.2 Regelungs- und Steuerungstechnik 5 4 SU/Ü Kl 90
2.3 Messtechnik 5 4 SU/Ü Kl 90
2.4 Technische Thermodynamik 5 4 SU/Ü Kl 90
2.5 Informatik I 5 4 SU/Ü [...] über differenzierte Prüfungsformen abgeprüft werden können.
2. Modulteilprüfungen sind so bemessen, dass die gesamte Prüfungsbelastung für die Studierenden nicht größer wird als bei einer Modulprüfung
Menü Program Engineering Education Structure for Specialization in Electrical Engineering and Information Technology (current) Documents Structure for Specialization in Metal Technology Chair of Vocat
ung Vs
|1 Koppelfaktor (einstellbar) -
, Stromsollwerte A
, Strommesswerte A
,
d-Kanal (Längs)
q-Kanal (Quer)
Spannungssollwerte V
vertiefte Kenntnisse im Bereich Modellierung von Verbrennungsprozessen
Kenntnisse im Bereich Messdatenerfassung und Sensorik
Kenntnisse im Bereich konventionelle und alternative Kraftstoffe
und Ressourcenallokation der Hochschule stärker einbezogen sein. Im Rahmen eines
kapazitativ angemessenen Funktionsdeputats lässt sich die notwendige Professionalisierung
des dezentralen Hochschulmanagements [...]
Hochschule Coburg
Prof. Dr. Daniela Wenzel
Dekanin der Fakultät Kunststofftechnik und Vermessung,
Hochschule Würzburg-Schweinfurt
Prof. Dr. Markus Wessler
Dekan der Fakultät für Betri
hohe Eigeninitiative und Veränderungsbereitschaft
Reisebereitschaft (Kundenbesuche, Teilnahme an Messen und Kongressen, …)
Kooperationsfähigkeit innerhalb des Unternehmens sowie mit externen Geschä
Lagerungen.
Elektrische und elektronische Komponenten: Antriebe, Steuerung, Regelung, Messsysteme.
Informationstechnik: Programmieren von Werkzeugmaschinen (DIN-Programmierung, rechnergestützte [...]
● Zusammenstellung von Teams unter Beachtung der erforderlichen Kompetenzen
● Analysieren und Messen der Leistung von Teams / Performance Management
● Führungskompetenzen in Projektteams und digitalen
sinnvoll, den Zugriff auf Websites zu
blockieren, deren Inhalt anstößig ist, die für die Arbeit unangemessen sind oder eine
Sicherheitsbedrohung darstellen (die z.B. Spyware auf Computern installieren)
Höhl | wolfgang.hoehl@lmu.de | 16.04.15 Seite 65 | 66
Literatur
Literatur
Maldovan, K.D., Messner, J.I., Faddoul, M. (2006): Framework for Reviewing Mock-Ups in an Immersive
Environment, in: RAYMOND