200 Personen, mehr als viermal soviel wie erwartet,
sind zu dem Umzug erschienen,
darunter Studenten, Eltern und sogar Politiker
marschierten an der Spitze des Umzugs mit.
Wie haben Sie andere
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87
Skript, Zusatzmedien (Foto, Video, …), live-Beispiele Labor, Beispiele der student, Projektarbeiten
Internationalität (Inhaltlich)
Internationality
Die behandelten Inhalte [...] gewählten Vertiefungsrichtung widerspiegeln.
Mögliche Praxisprojekte, Bachelorarbeiten und Studentenjobs (SHK) finden Sie z.B. unter dem Modul AViS im Lernmanagementsystem Moodle.
Mit dem Einschrei [...] Strategisches Management auf Geschäftsfeld- und Unternehmensebene
• Unternehmensplanspiel: Die Studenten übernehmen dabei die Rolle des Geschäftsleitungsgremiums und konkurrieren in Teams.
Komplexe
Befragten) [n=10]
10,0%
10,0%
80,0%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Sonstige Tätigkeit
Student/in bzw.
Promovent/in
Selbständig
Angestellte/r, Beamte/r
öffentlicher Dienst
Angestellte/r [...] Ich bin selbständig
Ich bin Angestellte*r bzw. Beamte*r im
öffentlichen Dienst
Ich bin Student*in/Promovend*in
Sonstige Tätigkeit
F.6 Seit wie vielen Jahren üben Sie diese Tätigkeit aus [...] internen und externen Verfahren der Evaluation setzen sich aus folgenden Erhebungen zusammen:
1. Studentische Lehrveranstaltungsevaluation gemäß Art. 30 Abs. 2 Nr. 2 BayHSchG,
2. Lehrberichte gemäß Art
(Art. 31 Abs. 1 Satz 1 Nr. 4 bis 7 BayHSchG)
3.
der weiteren Vertreter und Vertreterinnen im studentischen Konvent (§ 52 Abs. 1 Nr. 3
Grundordnung)
(2) Gehören einer Mitgliedergruppe nicht mehr [...] ,
9.
Die Zahl der zu wählenden weiteren Vertreter und Vertreterinnen der Studierenden im
studentischen Konvent,
10.
ob die Wahl als Präsenzwahl in elektronischer Form mit der Möglichkeit der Briefwahl [...] der Studierenden beträgt ein Jahr. 2Die Amtszeit der weiteren
Vertreter und Vertreterinnen im studentischen Konvent regelt die Grundordnung der Hochschule.3Die
Amtszeit gem. Satz 1 und 2 beginnt am 1.
(Art. 31 Abs. 1 Satz 1 Nr. 4 bis 7 BayHSchG)
3.
der weiteren Vertreter und Vertreterinnen im studentischen Konvent (§ 52 Abs. 1 Nr. 3
Grundordnung)
(2) Gehören einer Mitgliedergruppe nicht mehr [...] ,
9.
Die Zahl der zu wählenden weiteren Vertreter und Vertreterinnen der Studierenden im
studentischen Konvent,
10.
ob die Wahl als Präsenzwahl in elektronischer Form mit der Möglichkeit der Briefwahl [...] der Studierenden beträgt ein Jahr. 2Die Amtszeit der weiteren
Vertreter und Vertreterinnen im studentischen Konvent regelt die Grundordnung der Hochschule.3Die
Amtszeit gem. Satz 1 und 2 beginnt am 1.
(Art. 31 Abs. 1 Satz 1 Nr. 4 bis 7 BayHSchG)
3.
der weiteren Vertreter und Vertreterinnen im studentischen Konvent (§ 52 Abs. 1 Nr. 3
Grundordnung)
(2) Gehören einer Mitgliedergruppe nicht mehr [...] ,
9.
Die Zahl der zu wählenden weiteren Vertreter und Vertreterinnen der Studierenden im
studentischen Konvent,
10.
ob die Wahl als Präsenzwahl in elektronischer Form mit der Möglichkeit der Briefwahl [...] der Studierenden beträgt ein Jahr. 2Die Amtszeit der weiteren
Vertreter und Vertreterinnen im studentischen Konvent regelt die Grundordnung der Hochschule.3Die
Amtszeit gem. Satz 1 und 2 beginnt am 1.
(Art. 31 Abs. 1 Satz 1 Nr. 4 bis 7 BayHSchG)
3.
der weiteren Vertreter und Vertreterinnen im studentischen Konvent (§ 52 Abs. 1 Nr. 3
Grundordnung)
(2) Gehören einer Mitgliedergruppe nicht mehr [...] ,
9.
Die Zahl der zu wählenden weiteren Vertreter und Vertreterinnen der Studierenden im
studentischen Konvent,
10.
ob die Wahl als Präsenzwahl in elektronischer Form mit der Möglichkeit der Briefwahl [...] der Studierenden beträgt ein Jahr. 2Die Amtszeit der weiteren
Vertreter und Vertreterinnen im studentischen Konvent regelt die Grundordnung der Hochschule.3Die
Amtszeit gem. Satz 1 und 2 beginnt am 1.
Studierenden!
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Peter Ittner
Preisträger 2013
Studiengang Angewandte Informatik
Student (Masterstudium)
Was waren die Beweggründe, das Studium
an der OTH Amberg-Weiden zu
absolvieren [...] Studierenden mit auf den Weg
geben?
Alle Möglichkeiten, die das Studium bietet,
nutzen. Das Studentenleben genießen,
das Studium dabei aber nie aus den Augen
verlieren.
Was sagen Sie der Hochschule [...] Übergang von
Hochschule zu Berufsleben gestaltet?
Bereits während Praxisphase und späterer
Werkstudententätigkeit bei späterem
Arbeitgeber eingebunden gewesen.
Was haben Sie im Studium für Ihren Beruf
den Hoch-
schulen verpflichten sich die Hochschulleitungen u.a. zur Aufnahme des erwarteten Studentenberges
in den nächsten Jahren (plus 34 Tsd. bis 2008 und darüber hinaus) bei gleichzeitiger Verkürzung [...] E-Learning-Anwendungen ergründen,
die bestehenden Systemgrenzen absuchen, sich fragen „wo haben die Studenten zurzeit Probleme?“,
dabei Probleme um 180 Grad wenden, um eine andere Sichtweise zu bekommen, sich [...] die Firmen Datenlotsen oder IBM an. IBMs-Ansatz enthält
folgende Komponenten:
–E-faculty, e-students, SIS
–E-learning, CMS
–E-library, LMS
–E-administration, e-departments, ERP
Dazu
den Hoch-
schulen verpflichten sich die Hochschulleitungen u.a. zur Aufnahme des erwarteten Studentenberges
in den nächsten Jahren (plus 34 Tsd. bis 2008 und darüber hinaus) bei gleichzeitiger Verkürzung [...] E-Learning-Anwendungen ergründen,
die bestehenden Systemgrenzen absuchen, sich fragen „wo haben die Studenten zurzeit Probleme?“,
dabei Probleme um 180 Grad wenden, um eine andere Sichtweise zu bekommen, sich [...] die Firmen Datenlotsen oder IBM an. IBMs-Ansatz enthält
folgende Komponenten:
–E-faculty, e-students, SIS
–E-learning, CMS
–E-library, LMS
–E-administration, e-departments, ERP
Dazu
anzuwenden.
Persönliche Kompetenz (Sozialkompetenz und Selbstkompetenz):
• Die Studentinnen und Studenten erwerben die Fähigkeit wissenschaftliche Fragestellungen im Bereich Bioelektrischer Signale zu [...] finden.
Persönliche Kompetenz (Sozialkompetenz und Selbstkompetenz):
• Die Studentinnen und Studenten erwerben die Fähigkeit wissenschaftliche Fragestellungen im Bereich von Brain-Computer-Interfaces
gewählten Thema
Lehrmaterial / Literatur
Teaching Material / Reading
Fachliteratur, studentische Arbeiten und Projekte
Internationalität (Inhaltlich)
Internationality
Abhängig vom [...] Teaching Methods
Workload
Seminaristischer Unterricht
mit aktiven Beiträgen der
Studenten sowie nach
Möglichkeit Laborpraxis
Vorlesung (4 SWS x 15 Wochen) = 60 h
Laborpraxis
anzuwenden.
Persönliche Kompetenz (Sozialkompetenz und Selbstkompetenz):
• Die Studentinnen und Studenten erwerben die Fähigkeit wissenschaftliche Fragestellungen im Bereich Bioelektrischer Signale zu [...] finden.
Persönliche Kompetenz (Sozialkompetenz und Selbstkompetenz):
• Die Studentinnen und Studenten erwerben die Fähigkeit wissenschaftliche Fragestellungen im Bereich von Brain-Computer-Interfaces
anzuwenden.
Persönliche Kompetenz (Sozialkompetenz und Selbstkompetenz):
• Die Studentinnen und Studenten erwerben die Fähigkeit wissenschaftliche Fragestellungen im Bereich Bioelektrischer Signale zu [...] finden.
Persönliche Kompetenz (Sozialkompetenz und Selbstkompetenz):
• Die Studentinnen und Studenten erwerben die Fähigkeit wissenschaftliche Fragestellungen im Bereich von Brain-Computer-Interfaces
Mitglied
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Mitgliedschaften zum 31.12.2015
Firmen 117 -4
Privatpersonen 180 0
Studenten 18 -3
___________________________________
Gesamt 315 -7
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page [...] Amberg und Weiden
Begrüßung durch Hochschulleitung und beide Oberbürgermeister
„Crashkurs Student“:
Erstsemester-Veranstaltungen vor Studienbeginn
• Mathevorkurs: 213 Teilnehmerinnen
• „Ca
Begleitung und Betreuung selbständiger studentischer Arbeiten im Rahmen der Bachelorarbeit.
MA Masterarbeit Begleitung und Betreuung selbständiger studentischer Arbeiten im Rahmen der Masterarbeit.
Begleitung und Betreuung selbständiger studentischer Arbeiten im Rahmen der Bachelorarbeit.
MA Masterarbeit Begleitung und Betreuung selbständiger studentischer Arbeiten im Rahmen der Masterarbeit.
Begleitung und Betreuung selbständiger studentischer Arbeiten im Rahmen der Bachelorarbeit.
MA Masterarbeit Begleitung und Betreuung selbständiger studentischer Arbeiten im Rahmen der Masterarbeit.
Begleitung und Betreuung selbständiger studentischer Arbeiten im Rahmen der Bachelorarbeit.
MA Masterarbeit Begleitung und Betreuung selbständiger studentischer Arbeiten im Rahmen der Masterarbeit.
Begleitung und Betreuung selbständiger studentischer Arbeiten im Rahmen der Bachelorarbeit.
MA Masterarbeit Begleitung und Betreuung selbständiger studentischer Arbeiten im Rahmen der Masterarbeit.
Fundamentals of Algebra and Calculus. This introductory course
was created to address the needs of students coming from a variety of backgrounds. It draws on a
numerous ideas from cognitive science and
al Office,
Studienbüro sowie Studien- und Career-Service Buddy-Programme, international
students club, … angeboten, um die international Studierenden zusätzlich auf
Augenhöhe zu unterstützen
Qualifikationen des Moduls:
Learning Outcomes
Upon successful completion of the module, students will possess the following professional, methodological and personal compe-
tencies:
Professional [...] der Lernveranstaltung / Internationalität:
Course Content
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Students learn to argue the impact of digitalization on the management of project teams and to apply methods [...] Inhalte der Lernveranstaltung / Internationalität:
Course Content
Inhalt:
Die Studenten erarbeiten und implementieren in Gruppenarbeit eine eigene E-Shop-Konzeption im Rahmen eines simulierten
werden. Die Studenten erlangen die Fähigkeit Ergebnisse aus
Ökobilanzierungen bezüglich der Eingangsvoraussetzungen bzw. Art der
Aufgabenstellung kritisch zu beurteilen.
Inhalte: Die Studenten lernen [...] use of free software for scientific
computing, statistics, or visualizing data. As a side effect, students will
broaden their experience with Unix-like environments.
Inhalte: Due to the interdisciplinary [...]
anhand von Praxisbeispielen aufgezeigt.
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls verfügen die Studenten über
grundlegende Kenntnisse zum Qualitäts-management und zur Unternehmens-
führung und verstehen
Leuders, T. (2021). Towards a research base for textbooks as teacher support: The
case of engaging students in active knowledge organization in the KOSIMA project. ZDM – Mathematics Education,
53(6), 1233–1248