und/oder LN s. MH 1 s. MH
T2 Statistik und Operations Research 4 5 2 SU, Ü schrP, 60 – 120 und/oder LN s. MH 1 s. MH
T3 Physik 6 7 1 SU, Ü, Pr schrP, 60 – 120 und/oder LN s. MH 1 s. MH
T4 [...] und/oder LN s. MH 1 s. MH
T5 Grundlagen der Elektrotechnik 4 5 1 SU, Ü, Pr schrP, 60 – 120 und/oder LN s. MH 1 s. MH
T6 Angewandte Elektronik 4 5 3 SU, Ü schrP, 60 – 120 und/oder LN s. MH 1 s. MH
[...] und/oder LN s. MH 1 s. MH
T8 Werkstofftechnik 6 7 1 SU, Ü, Pr schrP, 60 – 120 und/oder LN s. MH 1 s. MH
T9 Verfahrens- und Umwelttechnik 4 5 2 SU, Ü schrP, 60 – 120 und/oder LN s. MH 1 s. MH
T10
Rost, J. R. Sparfeldt & S. R. Buch (Hrsg.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (5.
Auflg., S. 71–77). Beltz/PVU
Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S. & Neubrand, M. (2011) [...] Hauenschild, B. Schmidt-Thieme, D. Wolff & S. Zourelidis (Hrsg.), Videografie in der Lehrer*innenbildung.
Aktuelle Zugänge, Herausforderungen und Potentiale (S. 25–38). Hildesheimer Beiträge zur Schul- [...] ichkeit und Lehrerbildung. Reflexion der Lehrertätigkeit (S. 41–54). EB-Verlag.
Kunter, M., Baumert, J., Blum, W., Klusmann, U., Krauss, S. & Neubrand, M. (2011, Hrsg.). Professionelle Kompetenz von
N H A LT
S E I T E 04 G R U S SWO R T E
S E I T E 08 E R F O LG S B I L A N Z U N D S TAT I O N E N
S E I T E 10 M E I L E N S T E I N E D E S V E R B U N D E S
S E I T E 12 [...] O R S C H U N G S C LU S T E R N B H BF O R S C H U N G S C LU S T E R N B H B
10 Jahre OTH-Verbund10 Jahre OTH-Verbund
page
M a s c h i n e l l e s L e r n e n u n d
vo ra u s s c h a [...] U N D WAS S E RV E R S O R G U N G S C H Ü T Z E N
S E I T E 28
L E O S
L I C H T U N D E L E K T RO N E N A L S W E R K Z E U G
S E I T E 30
N B H B
AU S D E R G E S C H I C H T
60 – 120 s. Modulhandbuch 1 s. Modulhandbuch
E1 Elektrotechnik 4 5 SU, Ü schrP, 60 – 120 s. Modulhandbuch 1 s. Modulhandbuch
E2 Elektronik 4 5 SU, Ü schrP, 60 – 120 s. Modulhandbuch 1 s. Modulhandbuch [...] – 120 s. Modulhandbuch 1 s. Modulhandbuch
N4 Biophysik 4 5 SU, Ü schrP, 60 – 120 s. Modulhandbuch 1 s. Modulhandbuch
N5 Technische Optik und Lasertechnologie 4 5 SU, Ü schrP, 60 – 120 s. Modulhandbuch [...] Modulhandbuch 1 s. Modulhandbuch
F2 Maschinendynamik 2 2 SU, Ü schrP, 60 – 120 s. Modulhandbuch 1 s. Modulhandbuch
F3 Konstruktion / CAD 4 5 SU, Ü schrP, 60 – 120 s. Modulhandbuch 1 s. Modulhandbuch
60 – 120 s. Modulhandbuch 1 s. Modulhandbuch
E1 Elektrotechnik 4 5 SU, Ü schrP, 60 – 120 s. Modulhandbuch 1 s. Modulhandbuch
E2 Elektronik 4 5 SU, Ü schrP, 60 – 120 s. Modulhandbuch 1 s. Modulhandbuch [...] 60 – 120
und/oder LN
s. Modulhandbuch 1 s. Modulhandbuch
BA Bachelorarbeit 12 s. Modulhandbuch 3 s. Modulhandbuch
PS Praxissemester 20 – s. Modulhandbuch – s. Modulhandbuch
1) Das [...] – 120 s. Modulhandbuch 1 s. Modulhandbuch
N4 Biophysik 4 5 SU, Ü schrP, 60 – 120 s. Modulhandbuch 1 s. Modulhandbuch
N5 Technische Optik und Lasertechnologie 4 5 SU, Ü schrP, 60 – 120 s. Modulhandbuch
Hochschulinno-
vationsgesetz (BayHIG) vom 05. August 2022 (GVBl. S. 414, BayRS 2210-1-3-WK), das durch § 3 des Gesetzes
vom 23. Dezember 2022 (GVBl. S. 709) geändert worden ist, erlässt die Ostbayerische Technische [...]
**) Die Modulprüfungen können über ein Bonussystem auf freiwilliger Basis ergänzt werden (s. Allgemeine Studien- und Prüfungsordnung (APO) der OTH
Amberg-Weiden).
page
(Fahrzeugeinsatz-System) [DIN-13a, S.11]
WBCSD World Business Council for Sustainable Development [GHG-11a, S.132]
WRI World Resources Institute [GHG-11a, S.132]
page
1 Einleitung [...] [GHG-11a,
S.11].
7 z.B. European Pollutant Emissions Register (EPER) [GHG-04, S.13]
8 z.B. EU ETS [GHG-04, S.13]
9 [...] aber separat im Bericht ausgewiesen werden. [GHG-04, S.25]
25 vgl. „an optional reporting category“ [GHG-04, S.25] und “This optional step …” [GHG-04,S.41]
page
2 Komplexe Methoden für st
Ekardt (2005), S. 27.
17 Vgl. Ekardt (2005), S. 28.; Vgl. ebenfalls für weitere Kritikpunkte Ekardt (2011), S. 41 ff.
18 Vgl. Wieland (2007), S. 97.
19 Wieland (2004), S. 14.
20 Wieland (2004), S. 14.
4 [...] (2010a), S. 104.
62 Vgl. Wieland (2004).
63 Vgl. Schmid (1996), S. 30 ff.
64 Kmieciak (1976), S. 156.
65 Vgl. Kmieciak (1976), S. 157.
66 Vgl. Wieland (2010a), S. 23.
67 Vgl. Wirtschaftsethik (2012), S. 15 [...] Kmieciak (1976), S. 156.
72 Vgl. Graumann (1972), S. 1111, 1117.
73 Vgl. Wieland (2004), S. 24.
74 Vgl. Wieland (2010a), S. 107.
75 Vgl. Wieland (2007), S. 100 f.
76 Vgl. Wirtschaftsethik (2012), S. 17.
77 Vgl
Ekardt (2005), S. 27.
17 Vgl. Ekardt (2005), S. 28.; Vgl. ebenfalls für weitere Kritikpunkte Ekardt (2011), S. 41 ff.
18 Vgl. Wieland (2007), S. 97.
19 Wieland (2004), S. 14.
20 Wieland (2004), S. 14.
4 [...] (2010a), S. 104.
62 Vgl. Wieland (2004).
63 Vgl. Schmid (1996), S. 30 ff.
64 Kmieciak (1976), S. 156.
65 Vgl. Kmieciak (1976), S. 157.
66 Vgl. Wieland (2010a), S. 23.
67 Vgl. Wirtschaftsethik (2012), S. 15 [...] Kmieciak (1976), S. 156.
72 Vgl. Graumann (1972), S. 1111, 1117.
73 Vgl. Wieland (2004), S. 24.
74 Vgl. Wieland (2010a), S. 107.
75 Vgl. Wieland (2007), S. 100 f.
76 Vgl. Wirtschaftsethik (2012), S. 17.
77 Vgl
Ekardt (2005), S. 27.
17 Vgl. Ekardt (2005), S. 28.; Vgl. ebenfalls für weitere Kritikpunkte Ekardt (2011), S. 41 ff.
18 Vgl. Wieland (2007), S. 97.
19 Wieland (2004), S. 14.
20 Wieland (2004), S. 14.
4 [...] (2010a), S. 104.
62 Vgl. Wieland (2004).
63 Vgl. Schmid (1996), S. 30 ff.
64 Kmieciak (1976), S. 156.
65 Vgl. Kmieciak (1976), S. 157.
66 Vgl. Wieland (2010a), S. 23.
67 Vgl. Wirtschaftsethik (2012), S. 15 [...] Kmieciak (1976), S. 156.
72 Vgl. Graumann (1972), S. 1111, 1117.
73 Vgl. Wieland (2004), S. 24.
74 Vgl. Wieland (2010a), S. 107.
75 Vgl. Wieland (2007), S. 100 f.
76 Vgl. Wirtschaftsethik (2012), S. 17.
77 Vgl
S
W
S
C
P
S
W
S
C
P
S
W
S
C
P
S
W
S
C
P
S
W
S
C
P
S
W
S
C
P
S
W
S
C
P
S
W
S
[...]
S
W
S
C
P
S
W
S
C
P
S
W
S
C
P
S
W
S
C
P
S
W
S
C
P
S
W
S
C
P
S
W
S
C
P
S
W
S
1 6 2B
2 4S 1R 1R 4S 2
3S 7 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 7 3S
2 2
3 4S 1 8 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 8 1 4S 3
3S 3S
2 9 25 24 [...] 2
4 4S 1 1 4S 4
3S 10 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 10 3S
2 2
5 4S 1 11 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 11 1 4S 5
3S [...] 8 7 6 5 4 3 2 1 17 1 4S 9
3S 3S
2 18 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 18 2
10 4S 1 1 4S 10
3S 19 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17
2013, S. 65
234 Vgl. ebd., S. 69–70
235 Reiß 1997, S. 93
236 ebd., S. 93
237 Hammann 2009, S. 235
238 ebd., S. 235
239 Tiemeyer 2010, S. 27
240 Reiß 1997, S. 99
241 ebd., S. 99
242 ebd., S. 99 [...] 2006, S. 16
87 Vgl. Oracle Corporation 2011, S. 5–6
88 Morris 2006, S. 15
89 Vgl. Seiwert et al. 2012, S. 18–27
90 Morris 2006, S. 18
91 ebd., S. 19
92 Vgl. ebd. 2006, S. 22
93 ebd. 2006, S. 22 [...] Rogers 1983, S. 248
219 ebd., S. 248
220 Vgl. Czichos 2014, S. 324
221 Rogers 1983, S. 249
222 Vgl. Czichos 2014, S. 322–325
223 Rogers 1983, S. 249
224 ebd., S. 250
225 Vgl. Czichos 2014, S. 322–325
e
ln
S
ie
e
in
e
S
e
rv
ic
e
s
tr
a
te
g
ie
In
te
g
ri
e
re
n
S
ie
K
u
n
d
e
n
i
n
Ih
r
S
e
rv
ic
e
g
e
s
c
h
ä
ft [...] te
n
S
ie
S
e
rv
ic
e
w
ie
P
ro
d
u
k
te
E
ta
b
li
e
re
n
S
ie
Q
u
a
li
tä
ts
m
a
n
a
g
e
m
e
n
t
fü
r
S
e
rv
ic [...] ic
e
S
c
h
lü
s
s
e
lf
ra
g
e
W
ie
is
t
Ih
re
S
er
vi
ce
st
ra
te
g
ie
m
it
de
r
U
nt
er
ne
hm
en
ss
tr
at
eg
ie
ab
ge
st
e
ln
S
ie
e
in
e
S
e
rv
ic
e
s
tr
a
te
g
ie
In
te
g
ri
e
re
n
S
ie
K
u
n
d
e
n
i
n
Ih
r
S
e
rv
ic
e
g
e
s
c
h
ä
ft [...] te
n
S
ie
S
e
rv
ic
e
w
ie
P
ro
d
u
k
te
E
ta
b
li
e
re
n
S
ie
Q
u
a
li
tä
ts
m
a
n
a
g
e
m
e
n
t
fü
r
S
e
rv
ic [...] ic
e
S
c
h
lü
s
s
e
lf
ra
g
e
W
ie
is
t
Ih
re
S
er
vi
ce
st
ra
te
g
ie
m
it
de
r
U
nt
er
ne
hm
en
ss
tr
at
eg
ie
ab
ge
st
yL ö s u n g s v e r s u c h eT h e o r i e y| yB e o b a c h t u n g
A p p l i c a b l e yM o d e l y| yS i m u l a t o rA b s t r a c t yM o d e lS o u r c e yS y s t e m y| yR e a l e s yS y s t e [...] e lS o u r c e yS y s t e m y| yR e a l e s yS y s t e m
E x p e r i m e n t a l yF r a m e
KB e h a v i o u r yD a t a b a s e z
B e o b a c h t u n g y| yE x p e r i m e n t e
I d e a l i s i e [...] a b a s e z
B e o b a c h t u n g y| yE x p e r i m e n t e
I d e a l i s i e r u n g y| yA b s t r a k t i o n
S y s t e m a n a l y s e y| yK o n z e p t i o n
M o d e l l a u f b a u
S i m u
(Lindstedt et
al., 2008; Bullinger et al., 2003; Blau et al., 2004, S. 227ff.; Bruhn et al., 1998, S. 55;
Haines, 2009, S. 533ff. und S. 601ff.; Andersson, 2000):
Pre-Launch Post-Launch
Quantitative [...] abgeleitet werden (Bruhn, 2014, S. 63, Kerth, et al., 2015, S. 15).
page
15
Abbildung 3: Produktlebenszyklus (in Anlehnung an Herrmann et al., 2013, S. 64)
Sehr praktikabel für [...] detailliert, wie Produkte zu analysieren sind, um das Geschäft adäquat abzubilden
(Haines, 2009, S. S. 237ff. sowie S. 488ff.). Eine Bewertung der Methoden findet sich
auch bei Cooper. Er zeigt empirisch, dass
L T U N G S O R T O N - S I T E :
O T H A M B E R G - W E I D E N , S T A N D O R T A M B E R G ,
F A K U L T Ä T M B U T , R A U M 3 1 9
V E R A N S T A L T U N G S O R T O N L I N E :
h [...] Ü ß U N G
Katja Dechant-Herrera
Prof. Dr. Mike Altieri
V O R S T E L L U N G D E S A D A P T I V E N
L E R N B A U S T E I N S “ K O M P L E X E Z A H L E N ”
Isabella Strobl
Dynamische Vi [...] der Vorlesung „Mathematik I für Ingenieure“.
page
C O F F E E T O S I T
E M P I R I S C H E E R G E B N I S S E
Katja Dechant-Herrera
Die Entwicklung des Lernbausteins wurde durch lei
Bracke, S. Brandl, F. Federer, S. Freiberger, C. , J. Bracke, S. Brandl, F. Federer, S. Freiberger, C. GrawGraw, A. Grimm, S. , A. Grimm, S. HippeliHippeli, ,
S. Hufnagel, S. S. Hufnagel, S. KienerKiener [...]
SchaumpartySchaumparty
S. Brandl, S. Freiberger
page
Wir kommenWir kommen
gleich wieder!gleich wieder!
page
WEITER WEITER
GEHT’S!GEHT’S!
page
Wunderkerze [...] Fotos:Fotos: J. Ott, M. Kohl J. Ott, M. Kohl –– Internet:Internet: J. Ott, S. Brandl, S. Freiberger, A. Urban J. Ott, S. Brandl, S. Freiberger, A. Urban
Weihnachtsvorlesung2004
Lake Hurst 1937
(2000), S. 5.
32 Vgl. SCHWARZE (2000), S. 1294.
33 Vgl. auch BINI SMAGHI / GROS (2000), S. 125-129; MISHKIN (2001), S. 383; SCHICH / SEITZ (2000),
WOOD (2001b), S. 79 und WYNNE (1999), S. 6. [...] BOFINGER
(2001), S. 205-239, VON HAGEN ET AL. (2001), S. 11-15, ILLING (2000), LIEBSCHER (1999) und
WALSH (1998), S. 375-381.
36 HETZEL (2000), S. 276.
37 „…by the mid-1920s there were voices [...] policy.“ MEADE / SHEETS (1999), S. 55.
12 Vgl. HUMPHREY (2001), S. 84-86; WHEELOCK (2000), S. 249-251.
13 „The individual Reserve Banks began, during the 1920s, to engage actively in sales and
Y
E
S
Y
E
S
2.
S
pa
rk
as
se
n
Y
E
S
Y
E
S
3.
R
ra
if
fe
is
en
ba
nk
en
Y
E
S
Y
E
S
4.
V
ol
ks
ba
nk
en
Y
E
S
Y
E [...] st
em
Sy
st
em
s
ub
je
ct
s
E
xc
lu
si
on
s
f
ro
m
t
he
s
ys
te
m
1
2
3
4
5
6
7
8
Y
E
S
Y
E
S
1.
C
re
di
t i
ns [...] Y
E
S
Y
E
S
1.
I
nv
es
tm
en
t f
ir
m
s
2.
C
re
di
t i
ns
tit
ut
io
ns
T
he
m
ea
ns
o
f
nu
m
er
ou
s
in
ve
st
or
s
ar
Y
E
S
Y
E
S
2.
S
pa
rk
as
se
n
Y
E
S
Y
E
S
3.
R
ra
if
fe
is
en
ba
nk
en
Y
E
S
Y
E
S
4.
V
ol
ks
ba
nk
en
Y
E
S
Y
E [...] st
em
Sy
st
em
s
ub
je
ct
s
E
xc
lu
si
on
s
f
ro
m
t
he
s
ys
te
m
1
2
3
4
5
6
7
8
Y
E
S
Y
E
S
1.
C
re
di
t i
ns [...] Y
E
S
Y
E
S
1.
I
nv
es
tm
en
t f
ir
m
s
2.
C
re
di
t i
ns
tit
ut
io
ns
T
he
m
ea
ns
o
f
nu
m
er
ou
s
in
ve
st
or
s
ar
bei
(über)regionalen Gesundheitseinrichtungen
Use Cases
T
e
st
b
e
d
s
W
o
rk
st
re
a
m
s
B
e
g
le
it
-
th
e
m
e
n
IT-Sicherheit
5G-Infrastruktur
Recht [...]
(OTH) Amberg-Weiden
Prof. Dr. Steffen Hamm
Tel.: +49/(0)961/382-1625
Fax: +49/(0)961/382-2625
s.hamm@oth-aw.de
module is part of the module group Digital Technology of
the Digital Technology and Management Bachelor’s degree
program.
Lecture; group discussion;
presentation.
Contact time: 60 h
Self-study: [...] the IT project argumentation.
• Student can design a presentation that will be in the stakeholder’s mind.
Methodological Skills:
• Student can defend a point of view in a discussion.
• Student [...] and the main principles of presentation preparation that your presentation leaves in the stakeholder’s mind. The
learning process is based on discussions where students can practice argumentation, case
O
L
S
Q
R
2
5
Q
R
5
0
Q
R
7
5
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e [...]
O
L
S
Q
R
2
5
Q
R
5
0
Q
R
7
5
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e [...] e
S
E
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e
S
E
S
lo
p
e
S
E
A
u
st
ra
li
a
−
0
.5
7
0
.5
1
−
1
.5
2
b
0
.6
6