Fächern besteht der Studiengang?
5
6
7
2
1
G
ru
n
d
st
u
d
iu
m
V
e
rt
ie
fu
n
gs
st
u
d
iu
m
Fremdsprache 2 (Stufe VI)
Abschlussarbeit (10 CP)
2
Fächern besteht der Studiengang?
5
6
7
2
1
G
ru
n
d
st
u
d
iu
m
V
e
rt
ie
fu
n
gs
st
u
d
iu
m
Fremdsprache 2 (Stufe VI)
Abschlussarbeit (10 CP)
2
Systeme
page
Wie ist der Studiengang aufgebaut?
G
ru
n
d
st
u
d
iu
m
V
e
rt
ie
fu
n
gs
st
u
d
iu
m
Praxissemester5
6
7
4 mögliche Vertiefungsrichtungen
Systeme
page
Wie ist der Studiengang aufgebaut?
G
ru
n
d
st
u
d
iu
m
V
e
rt
ie
fu
n
gs
st
u
d
iu
m
Praxissemester5
6
7
4 mögliche Vertiefungsrichtungen
Fächern besteht der Studiengang?
5
6
7
2
1
G
ru
n
d
st
u
d
iu
m
V
e
rt
ie
fu
n
gs
st
u
d
iu
m
Bachelorarbeit (10 CP)
4 - 6 Vertiefungsmodule (20 - 30
Modellbildung, Testung
und Simulation
(Biomechanical Modeling, Testing and Simula-
tion) 4 5 SU, Ü
StA inkl. Präs.
1
12
Materialwissenschaft
(Material Science) 4 5 SU schrP, 90 min.
[...] Versuchstechnik und Datenanalyse
(Experimental Techniques and Data pro-
cessing) 4 5 SU, Ü
StA inkl. Präs.
1
Summen: 20 25 5
*) Angaben in Klammern geben den jeweiligen Anteil eines [...]
1) 2)
1
21
Numerische Strömungsberechnung
(Computational Fluid Dynamics) 4 5 SU, Ü
StA inkl. Präs.
1
22 Tissue Engineering 4 5 SU Kl, 90 Min.
23 Dentale Biomaterialien 4 5 SU
dulkatalog
8/7/5
Je 4-5
siehe 1): Kl oder LPort oder Präs oder
PrA oder SemA oder StA oder ÜbL
1,5 oder 1
1.2 Technik der Logistik 15 10-12
1.2.1-
1.2.3
2-3 Module [...] dulkatalog
8/7/5
Je 4-5
siehe 1): Kl oder LPort oder Präs oder
PrA oder SemA oder StA oder ÜbL
1,5 oder 1
1.3 Digitalisierung der Logistik 15 10-12
1.3.1-
1.3.3
2-3 [...] Modulkatalog
8/7/5
Je 4-5
siehe 1): Kl oder LPort oder Präs oder
PrA oder SemA oder StA oder ÜbL
1,5 oder 1
2 Querschnittsmodule 15 12
2.1-
2.3
3 Module des Bereiches
Logistik I
Anmerkung: alle Module à 5 Credit Points
G
ru
n
d
st
u
d
iu
m
V
e
rt
ie
fu
n
gs
st
u
d
iu
m
Technik Wirtschaft Querschnitt
*) CP = Credit Points
Logistik I
Anmerkung: alle Module à 5 Credit Points
G
ru
n
d
st
u
d
iu
m
V
e
rt
ie
fu
n
gs
st
u
d
iu
m
Technik Wirtschaft Querschnitt
*) CP = Credit Points
Fächern besteht der Studiengang?
5
6
7
2
1
G
ru
n
d
st
u
d
iu
m
V
e
rt
ie
fu
n
gs
st
u
d
iu
m
Fremdsprache 2 (Stufe VI)
Abschlussarbeit (10 CP)
2
Saisonalität im Inland stärker ausgeprägt ist als im Ausland, gilt für Werte größer 1: St < St
d, für
Werte kleiner 1: St > St
d.
25 Eine Alternative dazu findet sich in Seitz (1995), S. 29.
page [...] sinnvolle Ergebnisse. Wenn z.B. in irgendeiner Periode kein
saisonaler Einfluss vorliegt, d.h. St = St
d = 1, tendiert ßt gegen unendlich bzw. jeglicher Wert
von ß ist mit Gleichung (10) vereinbar [...] Reserve Bank of St.
Louis Review, 80(4), S. 43-54.
Anderson, R.G., Rasche, R.H. (2000), The Domestic Adjusted Monetary Base, Working
Paper 2000-002A, Federal Reserve Bank of St. Louis.
Bank
90
Notengewicht Teil 1
zu Teil 2: 1/3 zu 2/3
5 Konstruktion 3 2 SU/Ü Kl 60 StA Notengewicht Kl und
StA je 1/2
6 Mathematik 1 8 8 SU/Ü Kl 60 ÜbL
7 Mathematik 2 7 8 SU/Ü Kl 90
8 Physik [...] beträgt 10 – 20 Minuten. Die Schriftliche
Ausarbeitung hat ggf. einen Umfang von ca. 5 - 25 Seiten.
StA Studienarbeit schriftl. Das angestrebte Kompetenzprofil wird im Rahmen einer Studienarbeit mit einer
Upper and Lower Gate, the Old School Building, the
„Waldsassener Kasten“, St. Sebastian and St. Michael and of recent times St. Josef with its
unique art deco decor.
Focus on Weiden
page [...] its four gates, the “Alte Veste” (i.e. an old castle),
the market place with its city hall, St. Martin, St. Georg, an old church
belonging to a school and the “Paulanerkirche”, the “Stadtbrille” (a building
meaningful results.
If, for example, there is no seasonal influence in any given period, ie St = St
d = 1, ßt tends to
infinity, or any value of ß is compatible with equation (6). If the seasonality [...] Cash, Federal Reserve Bank of St.
Louis Review, 80(4), pp 43-54.
Anderson, R.G. & R.H. Rasche (2000), The Domestic Adjusted Monetary Base, Federal
Reserve Bank of St. Louis Working Paper 2000-002A [...] series of German banknote issuance
consists of three terms: a trend component Tt, a seasonal term St and an irregular or noise
component. These are multiplicatively interlinked (multiplicative seasonal
meaningful results.
If, for example, there is no seasonal influence in any given period, ie St = St
d = 1, ßt tends to
infinity, or any value of ß is compatible with equation (6). If the seasonality [...] Cash, Federal Reserve Bank of St.
Louis Review, 80(4), pp 43-54.
Anderson, R.G. & R.H. Rasche (2000), The Domestic Adjusted Monetary Base, Federal
Reserve Bank of St. Louis Working Paper 2000-002A [...] series of German banknote issuance
consists of three terms: a trend component Tt, a seasonal term St and an irregular or noise
component. These are multiplicatively interlinked (multiplicative seasonal
meaningful results.
If, for example, there is no seasonal influence in any given period, ie St = St
d = 1, ßt tends to
infinity, or any value of ß is compatible with equation (6). If the seasonality [...] Cash, Federal Reserve Bank of St.
Louis Review, 80(4), pp 43-54.
Anderson, R.G. & R.H. Rasche (2000), The Domestic Adjusted Monetary Base, Federal
Reserve Bank of St. Louis Working Paper 2000-002A [...] series of German banknote issuance
consists of three terms: a trend component Tt, a seasonal term St and an irregular or noise
component. These are multiplicatively interlinked (multiplicative seasonal
T KI.72.B Energieeffiziente Gebäude SU/Ü Kl 90 o x o
C 7 KI.72.C Serious Games SU/Ü, Pr StA o o x
7 M KI.73 Spezialisierungsmodul.6 5 4 x x x
A 7 O KI.73.A Computer Vision.2 SU/Ü, Pr [...] Kraft-Wärme-Kälte-Kopplung SU/Ü Kl 90 o x o
C 7 O KI.73.C Intelligente Tutorensysteme SU/Ü StA o o x
7 X Bachelorphase x x x
7 M KI.74 Bachelormodul 15 x x x
7 T KI.74.1 Bachelorseminar
28;-70,56)
x(2)=(0;0)
0 1 2
-100
0
100
Stellsignaldarstellung
Anzahl Schritte k
St
ell
sig
na
l u
umax=70,56
umin=-169,4
-50 0 50
-50
0
50
Phasenebenendarstellung [...] 74)
x(2)=(0;-1,421e-14)
0 1 2
-50
0
50
Stellsignaldarstellung
Anzahl Schritte k
St
ell
sig
na
l u
umax=73,74
umin=-34,24
page
page
2
x1
x0 = (x10, x20)
vocational school class (frequent variant): Dual students attend the regular training class in the 1st year of training. Under certain circumstances, they can attend the 2nd school year straight away. In
Amberger Zeitung Jürgen Kandziora, Oberpfalz Medien
Beisitzer Martin Wurdack, StD, Schulleiter BSZ AM Martin Wurdack, StD, Schulleiter BSZ AM
Beisitzer Dieter Painter, Vorstandsmitglied VR Dieter Painter [...] Amberger Zeitung Jürgen Kandziora, Oberpfalz Medien
Beisitzer Martin Wurdack, StD, Schulleiter BSZ AM Martin Wurdack, StD, Schulleiter BSZ AM
Beisitzer Dieter Painter, Vorstandsmitglied VR Dieter Painter [...] Vernetzung
• Innovations-Partnerschaften
• Kooperations-Projekte (z.B. TWO)
• Zielvereinbarungen mit StMWK
• Kennzahlensystem und Controlling
page
2021 / 47
Prof. Dr. Clemens Bulitta
OTH-AW
Vertiefungsmodule gemäß
Modulkatalog
Je 5 Je 2-4 SU, Ü, Pr
siehe 1)
KL oder PrA oder SemA oder StA
oder ÜbL
siehe 1) Je 3
4
Ergänzende Vertiefungsmodule mit
Möglichkeit zur Schwerp [...] gemäß Modulhandbuch
Je 5 SU, Ü, Pr
siehe 1)
Kl oder LPort oder Präs oder PrA
oder SemA oder StA oder ÜbL
siehe 1) Je 3
5 Schlüsselqualifikationsmodule 25 10-202) [...] fikationsmodule
gemäß Modulkatalog
Je 5 Je 2-4 SU, Ü
siehe 1)
KL oder PrA oder SemA oder StA
oder ÜbL
siehe 1) Je 1
page
Seite 9/11
1
2
3
odule gemäß
Modulkatalog Je 5 Je 2-4 SU, Ü, Pr
siehe 1)
KL oder PrA oder SemA oder
StA oder ÜbL
siehe 1) Je 3
4
Ergänzende Vertiefungsmodule mit
Möglichkeit zur Schwe [...] Modulhandbuch Je 5 SU, Ü, Pr
siehe 1)
Kl oder LPort oder Präs oder
PrA oder SemA oder StA oder
ÜbL
siehe 1) Je 3
5
Schlüsselqualifikationsmodule 25 10-202) [...] ionsmodule
gemäß Modulkatalog Je 5 Je 2-4 SU, Ü
siehe 1)
KL oder PrA oder SemA oder
StA oder ÜbL
siehe 1) Je 1
6 Praxisphase
25
6.1 Praxismodul
R u c k r i e g e l : Brau-
chen wir eine Zentralbank – und was braucht
eine Zentralbank?, in: WiSt, 35. Jg. (2006),
S. 194-199.
* Wir danken J. Clostermann, E. Görgens, G.
Rösl und K.-H. Tödter [...] schenziel oder Indikator der Geldpolitik – auf
welcher Ebene befi ndet sich die Taylor Re-
gel?, in: WiSt, 36. Jg. (2007), Heft Januar.
onsprozess und die damit einher-
gehende Geldmengenentwicklung
werden [...] Warum die Poole‘sche
Alternative „Zins- versus Geldmengensteu-
erung“ in Wirklichkeit keine ist, in: WiSt, 35.
Jg. (2006), S. 698-701.
page
Wirtschaftsdienst 2007 • 1 17
ZEITGESPRÄCH
Phänomen
active
thawing.
before ablation
10min of freezing
17 x 18 mm
after 1st freezing
26 x 22 mm
after 1st thawing
21 x 17 mm
after 2nd freezing
31 x 27 mm
Figure 7. The progression
lommer@oth-aw.de
Mi. 23.11.22, 18 h
Amberg | Malteserplatz 4
Seiteneingang „Pfarrzentrum St. Georg“ oder Hauptportal „Pax intrantibus“
annotation mailto:m.lommer@oth-aw.de mailto:m