Bertelsmann. Fürstenau, B., Hommel, M., Leopold, C., Ponce, H. & López, M. (2015). Baufinanzierung nach Maß? - Aufbau von Finanzkompetenz durch Online-Informationen . In J. Seifried, S. Seeber & B. Ziegler (Eds

weiterbearbeiten (Streuung, Verteilung, Fehler etc.) oder zweck- mäßige bzw. notwendige weitere Maß- nahmen ableiten. Im Anschluss an die Auswertung sind die Daten zu bestäti- gen und freizugeben, wodurch [...] Datenschutz und -sicherheit sicher- stellt. Zudem muss er die Daten aus- werten und betriebsspezifische Maß- nahmen ableiten, was häufig diverse Abstimmungsprozesse erfordert, z. B. mit den betroffenen Abteilungen [...] Drehbe- wegungen realisiert. Umgekehrt dient die Ausgangsspannung magnetfeld- durchfluteter Spulen als Maß für die Lage eines magnetischen Kernes, der Montage in Großserie auf vollautomatischen Anlagen

die Finanzkrise ein- zudämmen. Neben deutlichen Leitzinssenkungen haben sie zu unkonventionellen Maß- nahmen gegriffen, die den Vertrauensverlust an den Finanzmärkten mildern sollten, etwa eine massive [...] Die Unterschiede zwischen den Renditen der Staatsanleihen der Länder im Euro-Raum stiegen auf ein Maß, das in einigen Fällen über das durch die Fundamentaldaten gerechtfertigte Niveau deutlich hinausging

und Diversity (im Gebäude MBUT, 002) dient deshalb insbesondere dazu, verschiedenste Projekte und Maß- nahmen zur Gleichstellung, Chancengleichheit, Karriereentwicklung von Frauen und Vereinbarkeit von

n des Masterstudiums besitzen insbesondere ein über das typische Bachelor- studium hinausgehendes Maß an Fähigkeiten zum analytischen, systematischen Denken und sind in der Lage, selbstständig wissen

deutscher Sprache erworben haben, müssen den Nachweis ausreichender Kenntnisse der deutschen Sprache ge- mäß § 3 Absatz 3 der Satzung über das Immatrikulationsverfahren der Ostbayerischen Technischen Hochschule

Softskills und den nötigen Fähigkeiten, interdisziplinär im Team zu arbeiten und mit einem hohen Maß an metho- discher und sozialer Kompetenz Veränderungsprozesse in der digitalen Transformation umzu-

Softskills und den nötigen Fähigkeiten, interdisziplinär im Team zu arbeiten und mit einem hohen Maß an metho- discher und sozialer Kompetenz Veränderungsprozesse in der digitalen Transformation umzu-

AbsolventInnen des Masterstudiums verfügen über ein über das typische Bachelorstudium hinausgehendes Maß an Fä- higkeiten zum analytischen, systematischen Denken und sind in der Lage, selbstständig wissen-

en des Masterstudiums besitzen insbe- sondere ein über das typische Bachelorstudium hinausgehende Maß an Fähigkeiten zum analytischen, systematischen Denken und sind in der Lage, selbstständig wissenschaftli-

Studienfortschritt (1) 1Bis zum Ende des 2. Fachsemesters müssen Prüfungen in Orientierungsmodulen ge- mäß Anlage 1 (Modul 1.1 „Mathematik für Ingenieure I“ und Modul 2.1 „Technische Me- chanik I“) erstmals

Studienfortschritt (1) 1Bis zum Ende des 2. Fachsemesters müssen Prüfungen in Orientierungsmodulen ge- mäß Anlage 1 (Modul 1.1 „Mathematik für Ingenieure I“ und Modul 2.1 „Technische Me- chanik I“) erstmals

die Mitarbeit an Medien- projekten angeboten. Die Studierenden müssen unter diesen Angeboten nach Maß- gabe der Studienpläne eine bestimmte Auswahl treffen. Die gewählten Projekte wer- den wie Pflichtmodule

Umfeld. 2AbsolventInnen des Masterstudiums sollen ein über das typische Bachelorstudium hinausgehendes Maß an Fähigkeiten zum analytischen, systema- tischen Denken erlangen und in die Lage versetzt werden,

Umfeld. 2AbsolventInnen des Masterstudiums sollen ein über das typische Bachelorstudium hinausgehendes Maß an Fähigkeiten zum analytischen, systema- tischen Denken erlangen und in die Lage versetzt werden,

en des Masterstudiums besitzen insbesondere ein über das typische Bachelorstudium hinausgehendes Maß an Fähigkeiten zum analytischen, systemati- schen Denken und sind in der Lage, selbstständig wisse [...] Logistik 15 10-12 1.3.1- 1.3.3 2-3 Module des Bereiches „Digitalisierung der Logistik“ ge- mäß Modulkatalog 8/7/5 Je 4-5 siehe 1): Kl oder ModA oder Präs o- der praP 1,5 oder 1

en des Masterstudiums besitzen insbesondere ein über das typische Bachelorstudium hinausgehendes Maß an Fähigkeiten zum analytischen, systemati- schen Denken und sind in der Lage, selbstständig wisse [...] Logistik 15 10-12 1.3.1- 1.3.3 2-3 Module des Bereiches „Digitalisierung der Logistik“ ge- mäß Modulkatalog 8/7/5 Je 4-5 siehe 1): Kl oder ModA oder Präs o- der praP 1,5 oder 1

n des Masterstudiums besitzen insbesondere ein über das typi- sche Bachelorstudium hinausgehendes Maß an Fähigkeiten zum analytischen, systematischen Denken und sind in der Lage, selbstständig wissen

en des Masterstudiums besitzen insbesondere ein über das typische Bachelorstudium hinausgehendes Maß an Fähigkeiten zum analytischen, syste- matischen Denken und sind in der Lage, selbstständig wisse

des Masterstudiums besitzen insbesondere ein über das typische Bachelorstudium hinausgehendes Maß an Fähigkeiten zum analyti- schen, systematischen Denken und sind in der Lage, selbstständig wi

hat und den Teilnehmenden aus der älteren Altersgruppe, die teilgenommen haben, ein gewisses Maß an „Internetaffinität“, unterstellt werden könnte, die für die Teilnahme erforderlich war. Dies [...] nominaler bzw. für ein nominales und ein ordinales Merkmal (Eckstein 2016). Folglich wurde dieses Maß für die Effektstärke der Chi-Quadrat-Tests herangezogen. Für beide Hypothesen wurde zudem der

hat und den Teilnehmenden aus der älteren Altersgruppe, die teilgenommen haben, ein gewisses Maß an „Internetaffinität“, unterstellt werden könnte, die für die Teilnahme erforderlich war. Dies [...] nominaler bzw. für ein nominales und ein ordinales Merkmal (Eckstein 2016). Folglich wurde dieses Maß für die Effektstärke der Chi-Quadrat-Tests herangezogen. Für beide Hypothesen wurde zudem der

auf (p = .095). Die Hypothese 1 kann also nicht angenommen werden. Das bedeutet, dass sich das Maß der sozialen Unterstützung welches eine Person erfährt, nicht positiv auf die Akzeptanz der Corona- [...] auf die Wahrnehmung und das Bedürfnis nach sozialer Unterstützung hat, beispielsweise das Maß an Extraversion oder Introversion. Bei der Interpretation der Ergebnisse sollten Unterschiede in

3 eingefügt: „3) Wenn Module im Umfang von mindestens 15 cp’s aus einer Vertiefungsrichtung ge- mäß Anlage 1 erfolgreich abgelegt wurden, wird diese Vertiefungsrichtung im Zeugnis genannt. Andernfalls

eil intensiviert die im Teil 1 erworbenen Kompetenzen und verlangt von den Studierenden ein hohes Maß an Eigenständigkeit, um diese Kompetenzen im Hinblick auf die geforderten Aufgabenstellungen w [...] il intensiviert die im Teil 1 erworbenen Kompetenzen und verlangt von den Studierenden ein hohes Maß an Eigenständigkeit, um diese Kompetenzen im Hinblick auf die geforderten Aufgabenstellungen wiss [...] il intensiviert die im Teil 1 erworbenen Kompetenzen und verlangt von den Studierenden ein hohes Maß an Eigenständigkeit, um diese Kompetenzen im Hinblick auf die geforderten Aufgabenstellungen wiss