STACK-Netzwerk
Uns verbindet das gemeinsame Ziel (1) uns über nationale und internationale Aktivitäten und Neuigkeiten rund um das Thema digitale Übungsaufgaben basierend auf STACK als Open Educational Resources gegenseitig zu informieren und den Stand der Technik in damit verbundenen Bereichen wie der Vernetzung mit dynamischer Geometrie (JSXGraph), Learning Analytics, adaptiver Aufgabensteuerung, mehrdimensionalem Feedback u.a. zu kennen sowie (2) STACK-Aufgaben der WiMINT-Fächer miteinander und mit externen Partnern auszutauschen und für eine Qualitätssicherung und Dokumentation der Aufgaben zu sorgen, um (3) unser lehrbezogenes Netzwerk zum Informations- und Aufgabenaustausch beständig auszubauen und für Lehrende eines breiten Fächerspektrums zu öffnen.
Netzwerkpartner
| Name | Einrichtung | Funktion |
| Mike Altieri | OTH Amberg-Weiden | Vizepräsident; Professor für Mediendidaktik |
| Stephan Bach | OTH Amberg-Weiden | Leiter Brückenkurse und Studieneingangsphase |
| Ulf Emmerich | HS Ansbach | Vizepräsident, Professor für Wirtschaftsingenieurwesen, Angewandte Ingenieurwissenschaften, Nachhaltige Ingenieurwissenschaften, Angewandte Kunststofftechnik |
| Natascha Grammou | Hochschule Ruhr West | Professorin für Mechanik |
| Jörg Horst | FH Bielefeld | Professor für Mathematik und technische Systeme |
| Isa Jahnke | TU Nürnberg | Gründungsvizepräsidentin; Professorin für Information Science & Learning Technologies |
| Johannes Knaut | OTH Amberg-Weiden | Leiter Service-Center Digitale Aufgaben |
| Bärbel Kopp | Friedrich-Alexander-Universität | Vizepräsidentin, Professorin für Grundschulpädagogik und -didaktik mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen |
| Mathias Moog | Hochschule Ansbach | Prodekan Fakultät Technik; Professor für Angewandte Informatik, Ingenieurmathematik und Simulation |
| Wigand Rathmann | Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg | Dozent für Ingenieurmathematik |
| Ulrich Schäfermeier | FH Bielefeld | Vizepräsident, Professor für Betriebswirtschaftslehre, insb. Informationsmanagement, ERP-Systeme |
| Christian Uhl | Hochschule Ansbach | Professor für Angewandte Mathematik, Signal- und Datenverarbeitung, Eco-Material & Innovation Lab |
| Marion Wagner | OTH Amberg-Weiden | (Lern-)Medienentwicklung und -gestaltung |
| Michael Walter | Hochschule Ansbach | Didaktikmentor der HS Ansbach, Professor für Konstruktion, Toleranzmanagement, Qualitätsmanagement, Statistisches Experimentieren und Auswerten, Projektmanagement in der virtuellen Produktentwicklung |
| Meiline Wolf | OTH Amberg-Weiden | (Lern-)Medienentwicklung und -gestaltung |
| Heiko Zatocil | OTH Amberg-Weiden | Professor für Elektrische Antriebe, Leistungselektronik, Modellbasierte Softwareentwicklung mit Matlab, Simulink, Stateflow |
Publikationen
2022:
Knaut, J., Altieri, M., Bach, S., Strobl, I., & Dechant, K. (2022). A Theory-Based Approach of Feedback in STACK-Based Moodle Quizzes Taking into Account Self-Regulation and Different Proficiency of Learners. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 17(23), pp. 38–55. https://doi.org/10.3991/ijet.v17i23.36425
Bach, S. & Knaut, J. (2022, 4. Oktober). Interactive self-learning modules for engineering mathematics using STACK and JSXGraph [Präsentation]. 3. International JSXGraph Conference, online. https://jsxgraph.org/conf2022/program/knaut
Knaut, J., Altieri, M., Bach, S. & Strobl, I. (2022, 25. April). A theory-based approach of feedback in STACK-based Moodle quizzes taking into account self-regulation and different proficiency of learners [Präsentation]. International Meeting of the STACK Community 2022, Leoben, Austria.
2021:
Bach, S. & Altieri, M. (2021). Drawing Graphs of Differentiable Functions with STACK and JSXGraph using Hermite Splines. International Meeting of the STACK Community 2021. Online. https://doi.org/10.5281/zenodo.5035977
2020:
Altieri, M., Horst, J., Kallweit, M., Landenfeld, K., & Persike, M. (2020). Multi-step procedures in STACK tasks with adaptive flow control. https://zenodo.org/record/3944786
Bach, S. (2020a). Extra-Occupational Bridging Courses for Non-Traditional Students: OTH Amberg-Weiden. STACK | Online-Assessment. https://stack-assessment.org/CaseStudies/2020/OTH/
Bach, S. (2020b). Mathematikvorbereitung für nichttraditionell Studierende – Erfahrungen aus dem Angebot BeVorStudium. In M. Bradshaw & A. Wurdack (Hrsg.), Neue Impulse für die wissenschaftliche Weiterbildung in Ostbayern. wbv Media.
Bach, S. (2020c). Using multiple choice questions in STACK – reasons and examples. Contributions to the 3rd International STACK conference 2020. TTK University of Applied Sciences: Tallinn, Estonia. https://doi.org/10.5281/zenodo.3945809
2019:
Altieri, M., Paluch, D., Staupe, M., & Schirmer, E. (2019). STACK trifft H5P – adaptives, audiovisuelles Feedback in STACK-Aufgaben basierend auf H5P. doi: 10.5281/zenodo.2564185.
Bach, S. (2019). STACK-Fragen zur Unterstützung der Selbstlernphasen in einem Studienvorbereitungsangebot für beruflich Qualifizierte. Contributions to the 1st International STACK conference 2018. Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg: Fürth, Germany. https://doi.org/10.5281/zenodo.2563803
Rathmann, W. (2019) Ein Online-Trainingscenter zur Stärkung der Rechenfähigkeiten. Contributions to the 1st International STACK conference 2018. Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg: Fürth, Germany. https://doi.org/10.5281/zenodo.2563076
Projekte
STACK Net: STACK-Netzwerk zur Verbreitung digitaler Aufgaben in der WiMINT-Lehre
Gefördert durch: Stiftung Innovation in der Hochschullehre
Laufzeit: 2023 – 2026
Aufbauend auf dem bestehenden STACK Net soll das Projekt einen Beitrag leisten (1) die deutsche STACK-Community durch eine Koordinierungs- und QM-Stelle besser zu vernetzen, so dass (2) ein kontinuierlicher Informationsfluss über (inter)nationale Aktivitäten erfolgt, was (3) durch den ersten deutschen STACK-Newsletter realisiert wird sowie einer Homepage, die zudem (4) eine Anlaufstelle für Interessierte bildet zur Einführung von STACK an der eigenen Hochschule, der Beschaffung von STACK-Aufgaben für die eigene Lehre, dem Austausch zwischen STACK-Usern aller Fächer und (5) eine QM-Dokumentation bestehender Aufgaben aufnimmt.
STACK und GeoGebra – Interaktive Lehre und digitale Aufgaben mit Visualisierung
Gefördert durch: Ministerium für Kultur und Wissenschaft NRW (DigiFellowship)
Antragstellerin: FH Bielefeld
Laufzeit: 2022 – 2025
In dem Projekt werden mit Hilfe des Plugins STACK digitale Aufgaben mit mathematischem Bezug erstellt, die den Fokus auf Visualisierung besitzen. Dadurch wird das Verständnis der Studierenden gefördert und die Digitalisierung vorangetrieben.
IdeaL - Innovationsnetzwerk für digitale adaptive Lehre
Gefördert durch: Stiftung Innovation in der Hochschullehre
Partner: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen; BayZiel Didaktikzentrum: Transfer in die Hochschullandschaft; Institut für Lerninnovation, FAU Erlangen-Nürnberg: STACK in ILIAS; Prof. Dr. Karin Landenfeld, HAW Hamburg: STACK-basiertes Prüfen in MINT-Fächern; Joubel AS, Norwegen (H5P Entwickler): Gestaltung interaktiver Lernumgebungen; School of Mathematics, University of Edinburgh: STACK-basierte Onlinekurse, OER
Laufzeit: 2021 – 2024
Im Projekt werden flexibel einsetzbare (Selbst-)Lernbausteine für adaptive digitale Lehre basierend auf STACK für die Mathematikveranstaltungen der Studieneingangsphase entwickelt und implementiert. Besonderer Wert wird auf eine adaptive Aufgabensteuerung, Gamifizierung und Visualisierung (dynamische Geometrie basierend auf JSXGraph) sowie einem komplexen Feedbackkonzept gelegt. Mit einer ganzheitlichen Sicht auf Lehren und Lernen adressiert das Projekt aktuelle Herausforderungen an deutschen Hochschulen wie die zunehmende Heterogenität der Studierenden und den hohen Dropout in den Ingenieurswissenschaften.
Interactive Digital Assessment in Mathematics (IDIAM)
Gefördert durch: ERASMUS+ (KA226)
Partner: NTNU Norwegen, Ruhr-Universität Bochum , Universität Bayreuth, FAU Erlangen-Nürnberg, University of Edinburgh
Laufzeit: 2021 – 2023
Das Projekt zielt auf die Entwicklung von a) digitalen Werkzeugen zur Bewertung von Kompetenzen in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (MINT), insbesondere der mathematischen Wissenschaften und b) digitale Aufgaben in mehreren spezifischen mathematischen Fächern an den Partnerinstitutionen. Die FAU zeichnet für die Entwicklung von Aufgaben zur mehrdimensionalen Analysis auf der Basis der Visualisierung mittels JSXGraph mit der Anbindung an STACK verantwortlich.
STACK mal drei – Digitale Übungsaufgaben für die Mechanik I + Umrechnungstrainer für physikalische Einheiten + Analysetrainer für Kombinationen aus geometrischen Grundkörpern
Gefördert durch: Interne Lehrförderung der Hochschule Ruhr West
Partner: Institut Naturwissenschaften, Institut Bauingenieurwesen, Dezernat III (E-Learning) der Hochschule Ruhr West
Laufzeit: 2019 – 2020
Das Projekt verfolgt folgende Ziele: (1) Studierenden soll eine zeit- und ortsunabhängige Möglichkeit geboten werden, das Umrechnen physikalischer Einheiten beliebig häufig zu trainieren. (2) Lehrenden soll die Möglichkeit gegeben werden, das Umrechnen physikalischer Einheiten bei ihren Studierenden durch E-Assessments zu überprüfen. (3) Lehrende weiterführender Module sollen bei erkannten Schwächen in der Einheitenrechnung die Studierenden dazu auffordern können, die Einheiten nochmals selbstständig zu wiederholen. (4) Das Konzept digitaler Übungsaufgaben soll für die Studierenden erkennbar von der Ingenieurmathematik auf die Mechanik übertragen werden und dadurch zu einer methodischen Angleichung der beiden Vorlesung beitragen; in diesem Rahmen sollen Studierende insbesondere die Möglichkeit erhalten, zeit- und ortsunabhängig Mechanik-Aufgaben beliebig häufig zu üben, was für die Ingenieurmathematik zurzeit durch das Projekt Smart Training II finalisiert wird. (5) Der Umgang mit geometrischen Grundkörpern soll beliebig häufig geübt werden können und die hierfür notwendigen (software)technischen Voraussetzungen (Verschränkung von STACK und GeoGebra) an der HRW eruiert werden.
Community Working Group "STACK-Aufgaben"
Gefördert durch: BMBF und HFD
Partner: Prof. Dr. paed. Mike Altieri (Ostbayerische Technische Hochschule Amberg-Weiden), Prof. Dr. rer. nat. Jörg Horst (Fachhochschule Bielefeld), Dr. rer. nat. Michael Kallweit (Ruhr Universität Bochum), Dr. habil. Malte Persike (RWTH Aachen), Prof. Dr.-Ing. Karin Landenfeld (HAW Hamburg)
Laufzeit: 2019 – 2020
Ziel der Community Working Group ist die Entwicklung, Implementierung und Beforschung mehrschrittiger digitaler STACK-Aufgaben mit adaptiver Aufgabensteuerung in der Mathematik und den Natur-/Ingenieurswissenschaften.
Introduction to Engineering Mathematics
Gefördert durch: vhb
Partner: Universität Würzburg, Aalto University Helsinki, FAU Erlangen-Nürnberg
Laufzeit: 2016 – 2017
Entwickelt wurde ein kompakter Online-Kurs zur Ingenieurmathematik, der wesentliche und elementare Konzepte aus der linearen Algebra und Analysis abdeckt. Zentraler Bestandteil des Kurses sind die STACK-basierten Übungseinheiten. Unter Federführung der FAU ist das Kapitel zur Integration entwickelt worden.