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Absolventinnen und Absolventen: Prof. Dr. Günter Schicker (Absolvent 1999), Dipl.-Ing. (FH) Alexandra Bär (Absolventin 2000), Dipl.-Bw. (FH) Christian Walter (Absolvent 2005), M.A. B.A. Felix [...] en feiert in diesem Jahr ihr 20-jäh- riges Gründungsjubiläum. Über 4.200 Absol- ventinnen und Absolventen haben bereits von der Hochschule erfolgreich in ihr Berufsleben gewechselt, und aktuell sind [...] Felix Heß (Absolvent 2008/2010), Dipl.-Ing. (FH) Ale- xandra Donhauser (Absolventin 2010) und B. Eng. Regina Reil (Absolventin 2014). Im Interview mit Moderatorin Margit Ringer (Bayerischer Rundfunk)

Absolventinnen und Absolventen: Prof. Dr. Günter Schicker (Absolvent 1999), Dipl.-Ing. (FH) Alexandra Bär (Absolventin 2000), Dipl.-Bw. (FH) Christian Walter (Absolvent 2005), M.A. B.A. Felix [...] en feiert in diesem Jahr ihr 20-jäh- riges Gründungsjubiläum. Über 4.200 Absol- ventinnen und Absolventen haben bereits von der Hochschule erfolgreich in ihr Berufsleben gewechselt, und aktuell sind [...] Felix Heß (Absolvent 2008/2010), Dipl.-Ing. (FH) Ale- xandra Donhauser (Absolventin 2010) und B. Eng. Regina Reil (Absolventin 2014). Im Interview mit Moderatorin Margit Ringer (Bayerischer Rundfunk)

Absolventinnen und Absolventen: Prof. Dr. Günter Schicker (Absolvent 1999), Dipl.-Ing. (FH) Alexandra Bär (Absolventin 2000), Dipl.-Bw. (FH) Christian Walter (Absolvent 2005), M.A. B.A. Felix [...] en feiert in diesem Jahr ihr 20-jäh- riges Gründungsjubiläum. Über 4.200 Absol- ventinnen und Absolventen haben bereits von der Hochschule erfolgreich in ihr Berufsleben gewechselt, und aktuell sind [...] Felix Heß (Absolvent 2008/2010), Dipl.-Ing. (FH) Ale- xandra Donhauser (Absolventin 2010) und B. Eng. Regina Reil (Absolventin 2014). Im Interview mit Moderatorin Margit Ringer (Bayerischer Rundfunk)

dem Handeln einer ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung anwenden. • Die Absolventinnen und Absolventen können ihre Kenntnisse aus dem methodischen Bereich mit ihren Kenntnissen in der Ingenieur [...] , um komplexe Aufgabenstellungen in der Systementwicklung eigenständig zu lösen. • Die Absolventen und Absolventinnen sind in der Lage, anwendungs- oder forschungsorientierte Aufgaben und Projekte [...] Studierenden über die folgenden fachlichen, methodischen und persönlichen Kompetenzen: • Die AbsolventInnen sind in der Lage, im Unternehmen herausgehobene Verantwortung zu übernehmen. • Sie können

dem Handeln einer ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung anwenden. • Die Absolventinnen und Absolventen können ihre Kenntnisse aus dem methodischen Bereich mit ihren Kenntnissen in der Ingenieur [...] , um komplexe Aufgabenstellungen in der Systementwicklung eigenständig zu lösen. • Die Absolventen und Absolventinnen sind in der Lage, anwendungs- oder forschungsorientierte Aufgaben und Projekte [...] Studierenden über die folgenden fachlichen, methodischen und persönlichen Kompetenzen: • Die AbsolventInnen sind in der Lage, im Unternehmen herausgehobene Verantwortung zu übernehmen. • Sie können

dem Handeln einer ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung anwenden. • Die Absolventinnen und Absolventen können ihre Kenntnisse aus dem methodischen Bereich mit ihren Kenntnissen in der Ingenieur [...] , um komplexe Aufgabenstellungen in der Systementwicklung eigenständig zu lösen. • Die Absolventen und Absolventinnen sind in der Lage, anwendungs- oder forschungsorientierte Aufgaben und Projekte [...] Studierenden über die folgenden fachlichen, methodischen und persönlichen Kompetenzen: • Die AbsolventInnen sind in der Lage, im Unternehmen herausgehobene Verantwortung zu übernehmen. • Sie können

ebenso positive Entwicklung wie in der Gründungszeit und hoffe, dass viele der Absolventinnen und Absolventen in der Region bleiben, um den Standort Oberpfalz auszubauen und zu stärken. Matthias Söllner [...] Preisträger der OTH Amberg-Weiden in chronologischer Aufzählung page Ausgezeichnete/-r Absolvent/-in Jahr Studiengang Dipl.-Ing. (FH) Thomas Schuhbauer 1999 Elektrotechnik Dipl.-Ing. (FH) Patrick [...] Preis- trägerinnen und Preisträ- gern weiterhin viel Erfolg! Auf die Absolventinnen und Absolventen der kommenden 20 Jahre! page Impressum Ostbayerische Technische Hochschule Amb

von anderen, hier nicht genannten Studiengängen entscheidet die Prüfungskommission. (4) Absolventen eines Bachelorstudiengangs mit weniger als 210 (aber mindestens 180) ECTS-Leistungspunkten erhalten [...] Nummer 4 Seite 34 selbständigen Arbeiten und methodischen, wissenschaftlichen Vorgehen. Die Absolventen sind fähig, mit dem erworbenen ingenieurwissenschaftlichen Instrumentarium besonders qualifizierte

gewaltigen Umbruch, was Arbeitsin- halte, Berufsfelder und Arbeitsbiographien unserer künftigen AbsolventInnen angeht. Zum anderen wirft die jüngste „Diesel-Affäre“ einmal mehr die Frage nach einer

das IKKI unterstützt werden, ist ein interdisziplinäres, hochschulübergreifendes Team aus drei AbsolventInnen der OTH Amberg-Weiden und Regensburg, mit Kenntnissen aus der Betriebswirtschaft, UI/UX Design [...] oth-aw.de/ikki page Elektrotechnik, Medien & Informatik OTHmag 2022 13 Erster Absolvent des Masters Künstliche Intelligenz erhält VDE Bayern Award Sebastian Steindl wurde für seine [...] der Diagnosestellung unterstützen können, hat Sebas- tian Steindl, der im Jahr 2021 als erster Absolvent und zugleich mit Bestnote den Masterstudiengang Künstliche Intelligenz ab- schloss, in seiner

die Absolventen an der künftigen wissenschaftlichen und technischen Weiterentwick- lung ihres Fachgebiets teilhaben können. Der Masterstudiengang IT und Automation richtet sich an Absolventen mit [...] Logistikprozesse auf der Basis moderner Informationstechnologie. Der Bedarf an hoch quali- fi zierten Absolventen in diesen Gebieten wird daher weiter steigen. Gefragt sind vor allem Ingenieure mit Systemüberblick [...] zur Pro- motion und zum Eintritt in den höheren Dienst. Je nach Schwerpunktwahl haben die Absolventen besondere Kompetenzen in den Gebieten Software- Architektur für verteilte Systeme, Software-Model-

l vorzuberei- ten. • Wir rücken Transferfähigkeit in den Fokus der Lehre: Sie ermöglicht Absolventen/Absolventinnen, sich Themenstel- lungen selbstständig zu erarbeiten und das gelernte Wissen

l vorzuberei- ten. • Wir rücken Transferfähigkeit in den Fokus der Lehre: Sie ermög- licht Absolventen/Absolventinnen, sich Themenstellungen selb- ständig zu erarbeiten und das gelernte Wissen anzuwenden

wissenschaftlicher Lehre, die innovativ und praxisorientiert gelingt. Die Professionalität der Absolvent*innen und ihre Employability zeichnet die HAW aus. Entsprechend hohen Stellenwert sollte diese

Informationssicherheit. Gerade für Letzteres werden Hochschu- len fast schon bedrängt, Informa- tik-Absolventen zu liefern, sagt Professor Ulrich Schäfer. „Für dieses Jobprofil braucht man aber mindestens das

sind damit die ersten Absolventen eines berufsbegleitenden Studiums an der OTH Amberg-Weiden. Die überaus guten Noten sowie die relativ kurze Studienzeit der Absolventen belegen die hohe Moti- [...] Informatik im Rahmen einer Feierstunde ihre Absolven- tinnen und Absolventen des Studienjahrs 2014/2015. Von den insgesamt 109 Absolvent(inn)en des Jahrgangs, darunter 23 Da- men, nahmen 49 an der [...] Absolventenverabschiedung wurden 47 Absolventinnen und Absolventen des Studienganges Wirtschaftsingenieurwesen, 6 Absolventinnen und Absolventen des Studienganges Manage- ment und Europäische Sprachen

wirtschaftlichen Kooperation insbesondere mit Ländern Mittel- und Osteuropas dienen. (2) Der Absolvent dieses Studiengangs hat fundierte Kenntnisse in Englisch und mindestens einer mittel- oder ost [...] verantwortlichen Entwicklung von Medienprodukten und zu deren Einsatz zu befähigen. (5) Der Absolvent dieses Studiengangs hat fundierte Kenntnisse auf dem Gebiet moderner Medientechnik und ist in der

bestätigt die Fähigkeit zum selbständigen Arbeiten und methodischem, wissenschaftlichen Vorgehen. Die Absolventen sind fähig, mit dem erworbenen ingenieurwissenschaftlichen Instrumentarium besonders qualifizierte [...] die Fähigkeit zum selbständigen Arbeiten und methodischen, wissenschaftlichen Vorgehen. Die Absolventen sind fähig, mit dem erworbenen ingenieurwissenschaftlichen Instrumentarium besonders qualifizierte

Abschluss, dessen Umfang in der Regel 210 ECTS-Punkte, mindestens jedoch 180 ECTS-Punkte umfasst. 2AbsolventInnen eines Bachelorstudiengangs mit weniger als 210 (aber mindestens 180) ECTS-Punk- ten können [...] grundständigen Studiengängen an unserer Hoch- schule entsprechen, erbringen. 3Außerdem erhalten AbsolventInnen eines Bachelorstudiengangs mit weniger als 210 (aber mindestens 180) ECTS-Leistungspunkten

gilt entsprechend für Absolventen und Absolventinnen der vom Staatsministerium der Meisterprüfung gleichgestellten beruflichen Fortbildungsprüfungen sowie für die Absolventen und Absolventinnen von [...] Angabe der Fachrichtung; der Diplomgrad erhält bei Absolventen und Absolventinnen von Fachhochschulstudiengängen den Zusatz „(FH)“, bei Absolventen und Absolventinnen universitärer Studiengänge den Zusatz [...] bis 5 muss das Kriterium nach Satz 3 Nr. 1 zumindest gleichrangig berücksichtigt werden. 5Bei Absolventen und Absolventinnen der Meisterprüfung sowie der vom Staatsministerium der Meisterprüfung glei

2024Fakkultät Elektrotechnik, Medien und Informatik | Prof. Dr. Fabian Brunner 22 So arbeiten AbsolventInnen Bachelorstudiengang Medieninformatik Arbeiten an und mit Zukunftstechnologien Tätigkeit

von anderen, hier nicht genannten Studiengängen entscheidet die Prü- fungskommission. (4) Absolventen eines Bachelorstudiengangs mit weniger als 210 (aber mindestens 180) ECTS- Leistungspunkten

der Informationstechnik – mit medizinischem Wissen verbunden. (2) Die Absolventinnen und Absolventen erwerben die Fähigkeit, medizintechnische Produkte zu projektieren und zu entwickeln sowie unter

Partnerunternehmen wurden hoch qualifizierte Arbeitsplätze geschaffen, die größtenteils durch Absolventen der FH Amberg-Weiden besetzt wurden. Wegen einer zu spekulativen Bewertung bezüg- lich der direkten

insbesondere Bewerber/-innen-Befragungen, Workloaderhebungen, Studierenden-, Absolventinnen/Absolventen- und Verbleibe- befragungen, Abbrecherbefragungen und Lehrendenbefragungen. (3) […] […] [...] folgende, anlassbezogene interne und externe Evaluationen: 1. Studieneingangsbefragung 3. Absolventen-/Absolventinnenbefragung 2. Studierendenbefragung 4. Peergutachten (formale Qualitätskriterien)