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en eine interdisziplinäre Ausbildung aus überwiegend technischen und naturwissenschaftlichen, aber auch betriebswirtschaftlichen und juristischen Inhalten. Die Absolventen/ Innen sind in der Lage, [...] (1) Das Ziel des Studiums „Umwelttechnologie“ ist es, mit anwendungs- bezogener Lehre auf wissenschaftlicher Grundlage Ingenieure/Innen auszubilden, die in der Lage sind, neue komplexe Aufgaben und Problem- [...] Studien- und Projektarbeiten sowie die abschließende Masterarbeit, ergänzt mit vertiefenden ingenieurwissenschaftlichen Inhalten, die die Master-Studenten/Innen nach eigenen Interessen aus verschiedenen V

Stellvertretung gewählt. (2) Die Mitglieder des studentischen Konvents wählen aus dem Kreis der Studierendenschaft in getrennten Wahlgängen die beiden Vertreterinnen oder Vertreter in den Landesstudierendenrat

Stellvertretung gewählt. (2) Die Mitglieder des studentischen Konvents wählen aus dem Kreis der Studierendenschaft in getrennten Wahlgängen die beiden Vertreterinnen oder Vertreter in den Landesstudierendenrat

2 Abs. 1 Nr. 1 bis 4 auch im Falle einer ungünstigeren Behandlung einer Frau wegen Schwangerschaft oder Mutterschaft vor. (2) Eine mittelbare Benachteiligung liegt vor, wenn dem Anschein nach neutrale [...] der Beschäftigung durch Religionsgemeinschaften, die ihnen zugeordneten Einrichtungen ohne Rücksicht auf ihre Rechtsform oder durch Vereinigungen, die sich die gemeinschaftliche Pflege einer Religion oder [...] der in Absatz 1 genannten Religionsgemeinschaften, der ihnen zugeordneten Einrichtungen ohne Rücksicht auf ihre Rechtsform oder der Vereinigungen, die sich die gemeinschaftliche Pflege einer Religion oder

(EMI) Prof. Dr. Ulrich Schäfer und die Internationalisierungsbeauftragte der Fakultät Prof. Dr. Tatyana Ivanovska vertieften die Beziehungen zu den Fachbereichen Angewandte Wissenschaften und Elektrotechnik [...] Professorinnen und Professoren (Prof. Dr. Tatyana Ivanovska, Prof. Dr. Fabian Brunner, Prof. Dr. Ulrich Schäfer, Prof. Dr. Gerald Pirkl) zum einen Einführungen in die verwendeten Technologien gegeben, zum anderen

Oktober jeweils in den Pausen in der Mensa statt. Deine Amberger Fachschaften PS: Du willst freien Eintritt? Werde Teil der Fachschaften und finde heraus wie ?

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Ende des letzten Studienplansemesters auszugeben. 2Das Thema für die Bachelorarbeit soll so beschaffen sein, dass es bei zusammenhängen- der Bearbeitung in der Regel in zwei Monaten fertig gestellt

Dialoge, Vorträge und Diskussionen zu wirtschaftlichen und technischen Themen Lesen: Lesendes Verstehen klar strukturierter (populär)wissenschaftlicher Texte aus Zeitschriften, Fachbüchern usw [...] Erfolg, so muss auch die Fremdsprachenausbildung der zunehmend international geprägten wirtschaftlichen Umfeld und dem besonderen Stellenwert der mündlichen Artikulationsfähigkeit im heutigen [...] Die Fremdsprachenausbildung erfolgt studienbegleitend im Rahmen der allgemein- wissenschaftlichen Wahlpflichtfächer bzw. zusätzlicher, freiwillig zu besuchender Lehrangebote für Studierende

Dialoge, Vorträge und Diskussionen zu wirtschaftlichen und technischen Themen Lesen: Lesendes Verstehen klar strukturierter (populär)wissenschaftlicher Texte aus Zeitschriften, Fachbüchern usw [...] Erfolg, so muss auch die Fremdsprachenausbildung der zunehmend international geprägten wirtschaftlichen Umfeld und dem besonderen Stellenwert der mündlichen Artikulationsfähigkeit im heutigen [...] Technischen Hochschule (OTH) Amberg-Weiden erfolgt studienbegleitend im Rahmen der allgemein-wissenschaftlichen Wahlpflichtfächer bzw. zusätzlicher, freiwillig zu besuchender Lehrangebote für S

Dialoge, Vorträge und Diskussionen zu wirtschaftlichen und technischen Themen Lesen: Lesendes Verstehen klar strukturierter (populär)wissenschaftlicher Texte aus Zeitschriften, Fachbüchern usw [...] Erfolg, so muss auch die Fremdsprachenausbildung der zunehmend international geprägten wirtschaftlichen Umfeld und dem besonderen Stellenwert der mündlichen Artikulationsfähigkeit im heutigen [...] Technischen Hochschule (OTH) Amberg-Weiden erfolgt studienbegleitend im Rahmen der allgemein-wissenschaftlichen Wahlpflichtfächer bzw. zusätzlicher, freiwillig zu besuchender Lehrangebote für S

Prüfung abgeschlossen wird. § 7 Allgemeinwissenschaftliche Wahlmodule (AW-Module) (1) Zweck der AW-Module ist, durch fächerübergreifende wissenschaftsbasierte Bildung zur Per- sönlichkeitsentwicklung [...] Studiums und Regelstudienzeit § 5 Anrechnung von Kompetenzen § 6 Module § 7 Allgemeinwissenschaftliche Wahlmodule (AW-Module) § 8 ECTS-Punkte § 9 Lehrveranstaltungsarten § 10 Studien- [...] (1) 1Ziel des Bachelorstudiums ist es, die Studierenden durch eine auf der Vermittlung wissen- schaftlicher und/oder künstlerischer Grundlagen beruhende und fachlich geprägte Ausbildung zu selbstständigem

Prüfung abgeschlossen wird. § 7 Allgemeinwissenschaftliche Wahlmodule (AW-Module) (1) Zweck der AW-Module ist, durch fächerübergreifende wissenschaftsbasierte Bildung zur Per- sönlichkeitsentwicklung [...] Studiums und Regelstudienzeit § 5 Anrechnung von Kompetenzen § 6 Module § 7 Allgemeinwissenschaftliche Wahlmodule (AW-Module) § 8 ECTS-Punkte § 9 Lehrveranstaltungsarten § 10 Studien- [...] (1) 1Ziel des Bachelorstudiums ist es, die Studierenden durch eine auf der Vermittlung wissen- schaftlicher und/oder künstlerischer Grundlagen beruhende und fachlich geprägte Ausbildung zu selbstständigem

Prüfung abgeschlossen wird. § 7 Allgemeinwissenschaftliche Wahlmodule (AW-Module) (1) Zweck der AW-Module ist, durch fächerübergreifende wissenschaftsbasierte Bildung zur Per- sönlichkeitsentwicklung [...] Praxispartner unter wissenschaftlicher Leitung der Hochschule. Die Betreuerin/der Betreuer steht in Kontakt mit dem Praxispartner und es findet mindestens einmal ein wissenschaftlicher Austausch statt [...] Regelstudienzeit, Prüfungen § 5 Anrechnung von Kompetenzen § 6 Module § 7 Allgemeinwissenschaftliche Wahlmodule (AW-Module) § 8 ECTS-Punkte § 9 Lehrveranstaltungsarten und Anwese

Prüfung abgeschlossen wird. § 7 Allgemeinwissenschaftliche Wahlmodule (AW-Module) (1) Zweck der AW-Module ist, durch fächerübergreifende wissenschaftsbasierte Bildung zur Per- sönlichkeitsentwicklung [...] Praxispartner unter wissenschaftlicher Leitung der Hochschule. Die Betreuerin/der Betreuer steht in Kontakt mit dem Praxispartner und es findet mindestens einmal ein wissenschaftlicher Austausch statt [...] Prüfungen § 5 Anerkennung und Anrechnung von Kompetenzen § 6 Module § 7 Allgemeinwissenschaftliche Wahlmodule (AW-Module) § 8 ECTS-Punkte § 9 Lehrveranstaltungsarten und Anwese

page 7 § 7 Allgemeinwissenschaftliche Wahlmodule (AW-Module) (1) Zweck der AW-Module ist, durch fächerübergreifende wissenschaftsbasierte Bildung zur Per- sönlichkeitsentwicklung [...] Praxispartner unter wissenschaftlicher Leitung der Hochschule. Die Betreuerin/der Betreuer steht in Kontakt mit dem Praxispartner und es findet mindestens einmal ein wissenschaftlicher Austausch statt. [...] Studiums und Regelstudienzeit § 5 Anrechnung von Kompetenzen § 6 Module § 7 Allgemeinwissenschaftliche Wahlmodule (AW-Module) § 8 ECTS-Punkte § 9 Lehrveranstaltungsarten § 10 Studien-

Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät, Wirtschaftswissenschaftliche Beiträge des Volkswirtschaftlichen Instituts, July 1998 s1 Seitz, F. (1996), Indicators [...] X-TIKA:origResourceName C:\MSOFFICE\WINWORD\ASYME_weltwirtschaftliches Archiv.DOC X-TIKA:origResourceName C:\DOS\TEMP\AutoWiederherstellen-Speicherung von ASYME_weltwirtschaftliches Archiv.asd X-TIK [...] X-TIKA:origResourceName C:\MSOFFICE\WINWORD\ASYME_weltwirtschaftliches Archiv.DOC Page-Count 24 Revision-Number 3 extended-properties:Template Fs1.dot meta:keyword Author Franz Seitz met

und Fortschritt sein. „Wir haben eine Dachmarke geschaffen, die alle Aufgaben bündelt und durch einen zentralen Ansprechpartner Übersichtlichkeit schafft“, so Dr. Karin Preißner. Christoph Aschenbrenner: [...] r: „Forschungsprojekte oder langfristig angelegte Partnerschaften helfen der Oberpfälzer Wirtschaft, sich im Markt behaupten zu können. Die Kombination aus Wissenstransfer, Innovation und Fachkräftesicherung [...] des Technologie-Campus. Aufgabe sei der Technologietransfer, durch den sich Unternehmen Vorteile verschaffen können, so die Oberpfälzerin weiter. Erfolgreiche Unternehmer wissen: Ein Austausch mit Hochschulen

Studienerfolg beitragen. In diesem Jahr ging er an Prof. Dr. Julia Heigl von der Fakultät Wirtschaftsingenieurwesen. Sie möchte mit Studierenden nachweisen und dokumentieren, wie Elektromobilität im Alltag [...] Dank ihres effizienten Umweltmanagements gelang es, nachhaltiger und ressourcenschonender zu wirtschaften. Ein wichtiges Projekt, passend zum Jahresmotto der Hochschule „Energie- und Ressourceneffizienz“ [...] Studenten Jegor Kern und Peter Grädler. Prämiert wurde ihr russisch-australisch-deutsches Gemeinschaftsprojekt zum Thema Hochleistungsbeton. Für die Durchführung besonders beispielhafter Projekte in Forschung

digitalen Plattform – das „MyMathLab“ – aufgesetzt, die in der Vorlesung „Volkswirtschaftslehre und Volkswirtschaftspolitik zum Einsatz kommt. Der Preis „Engagiert. Im Service“, honoriert Projekte und [...] so zu deren Studienerfolg beitragen. In diesem Jahr wurde Prof. Dr. Horst Rottmann (Fakultät Betriebswirtschaft) ausgezeichnet. Im Rahmen einer Kooperation mit dem Pearson-Verlag wurde ein deutschlandweit [...] Amberg-Weiden Studierende aus, die sich in herausragender und vorbildlicher Weise aktiv für die Studierendenschaft und das Miteinander am Campus einsetzen. In diesem Jahr ging der Preis an Anna Birkner, die

an Prof. Dr.-Ing. Ulrich Schäfer für „Agiles Projektmanagement: Scrum mit Minecraft“. „Engagiert. Auf dem Campus“ wird für herausragendes Engagement für die Studierendenschaft und das Miteinander am Campus [...] werden jährlich Studierende, Lehrende, Forschungsteams und Service-Stellen gewürdigt, die sich leidenschaftlich und mit innovativen Ideen für die Hochschule einsetzen. In diesem Jahr wurden die OTH-Preise [...] Campus verliehen. Für sein besonderes studentisches Engagement, u.a. in der Fachschaft MB/UT und im Konvent der Hochschule, erhielt Alexander Röckl diesen Preis. Der Preis „best project“ wird für die D

vielfältig: Fachschaft, studentischer Konvent, Offenes Campustreffen, Hochschulchor und Klozeitung. Die Engagement-Liste von Cornelia Ott, die Angewandte Informatik studiert, ist ähnlich lang: Fachschaft, Fac [...] Amberg-Weiden Studierende aus, die sich in herausragender und vorbildlicher Weise aktiv für die Studierendenschaft und das Miteinander am Campus einsetzen. In diesem Jahr ging der Preis an Elisabeth Donat und [...] Konzept von Prof. Dipl.-Ing. Ulrich Müller, in dem es um die zukunftsorientierte Ausbildung von Wirtschaftsingenieuren im Bereich des Industrial Engineerings für die Arbeitswelt 4.0 am innovativen Lernort Kemnath

Preis „Engagiert. Auf dem Campus“, dotiert mit 500 Euro für herausragendes Engagement für die Studierendenschaft und das Miteinander auf dem Campus • Der Preis „Engagiert. Im Service“, dotiert mit 1.000 Euro

Preis „Engagiert. Auf dem Campus“, dotiert mit 3.000 Euro für herausragendes Engagement für die Studierendenschaft und das Miteinander am Campus Der Preis „best project“, dotiert mit 10.000 Euro für die Du

Preis „Engagiert. Auf dem Campus“, dotiert mit 3.000 Euro für herausragendes Engagement für die Studierendenschaft und das Miteinander auf dem Campus Der Preis „Engagiert. Im Service“, dotiert mit 3.000 Euro