Intelligence 2017, IADIS Press, pp. 357-358, ISBN: 978-989-8533-66-1 Meiller, D.; Müller, K.; Legat, H. & Gerlang, B. (2016): Barrierefreiheit im Web für Bildungseinrichtungen. In: Heinrich C. Mayr, Martin [...] d. PIKSL Consortium, Düsseldorf on 23.February 2010 at the invitation of In der Gemeinde leben gGmbH. Exhibition: Visual Computing & Computational Art. OTH Amberg-Weiden, 9-11.10.2009 Projects (selection)
nur kalkülbezogene Lerngelegenheiten bieten sollen,
sondern vor allem auch verstehensbezogene: D. h. Lerngelegenheiten zum Aufbau
von Verständnis für mathematische Konzepte, Operationen und Zusammenhänge [...] Befunde
zur Gestaltung von Erklärvideos. MedienPädagogik, 2019 (Occ. Papers), 16–36.
Freudenthal, H. (1973). Mathematics as an educational task. Dordrecht: Reidel.
Henningsen, M. & Stein, M. K. (1997)
Studentenwerksbeitrag bezahlen, sind ebenfalls zur
Entrichtung des Beitrages für das Semesterticket i.H.v. 90,00 Euro verpflichtet.
Ohne Begleichung des Gesamtbetrages von 162,00 Euro ist keine Imma
SAUGUTE ZUSAMMENARBEIT“
Autor und Inspirierer Benno Löffler und
Fabian Schünke, CEO Herding GmbH
Filtertechnik zeigen Denk-Fallen,
Herausforderungen, Stolpersteine und
Lösungsansätze und Impulse
AI professors AI concrete (current) Contact AI concrete Interview with Jonas Rietsch from adigi GmbH, Parkstein 1. Please briefly introduce yourself. What is your background, how did you come to AI? My [...] application areas and practical experiences. Interview with Reinis Vicups and Timo Walter from TIKI GmbH, Weiden i.d. Obpf. 1. Please briefly introduce yourself. What is your background, how did you get into [...] OTH Amberg-Weiden as part of a dual study program with BHS Corrugated Maschinen- und Anlagenbau GmbH. There I took a liking to software development and therefore I did a Master in Computer Science, again
Connect 200 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ Verwenden Sie für datenschutzrelevante Inhalte ab Vertraulichkeitsstufe 2 (d. h. Informationen, die innerhalb der Hochschule nur einem durch seine Rolle definierten Personenkreis
Projektes IdeaL
Gefördert durch
page
Referent: Michael Weinmann
Ü B E R B L I C K L E H R - U N D L E R N R Ä U M E
page
4Gefördert durch Überblick Lehr- und Lernräume | Michael [...] Daniel
Greim
Jonas
Winkel
page
Referent: Michael Weinmann
Ü B E R B L I C K L E H R - U N D L E R N R Ä U M E
V I E L E N D A N K ! | F R A G E N | D I S K U S S I O N
Projektes IdeaL
Gefördert durch
page
Referentin: Katja Dechant-Herrera
E M P I R I S C H E E R G E B N I S S E
page
4
Methoden
Punktvergleich Fragebogen Leitfadengestützte
[...] „Mathematik I für
Ingenieure“?
page
Referentin: Katja Dechant-Herrera
E M P I R I S C H E E R G E B N I S S E
V I E L E N D A N K ! | F R A G E N | D I S K U S S I O N
I
V O R S T E L L U N G D E S A D A P T I V E N L E R N B A U S T E I N S
„ K O M P L E X E Z A H L E N “
Referentin: Isabella Strobl
page
Die wichtigsten Kursbestandteile
4
Lernbaustein [...] Aufgaben
(STACK)
Interaktive Darstellungen
(JSXGraph)
Interaktive Erklärvideos
und Slideshows (H5P)
Gefördert durch
Interaktive Kapitel
Lernbaustein „Komplexe Zahlen“
Vorstellung des adaptiven [...] Aufgaben
(STACK)
Interaktive Darstellungen
(JSXGraph)
Interaktive Erklärvideos
und Slideshows (H5P)
Leitlinien
Verstehensorientierung
Gefördert durch
Interaktive Kapitel
Lernbaustein „Komplexe
IdeaL
Gefördert durch
page
Referent: Prof. Dr. Harald Schmid
P R A X I S B E R I C H T
page
• Mathematik I (Wintersemester)
• Mathematik II (Sommersemester)
Thema Anteil [...] Prof. Dr. Harald Schmid 4
page
Referent: Prof. Dr. Harald Schmid
P R A X I S B E R I C H T
VIELEN D A N K ! | FRAGEN | DISKUSSION
Informationstag des Projekts IdeaL
Infor
you want to do a traineeship in a public or private institution in one of the participating countries h SMS). Your internship must last at least two months and can last a maximum of twelve months. The funding
Information in german:
https://h2.de/h2d2
MaSta-Lab:
• Dr. G. Judakova M.Sc.
gozel.judakova@h2.de
Tel: +49-391-886-4628
• Dipl.-Math. O. B. Ioffe
oleg-boruch.ioffe@h2.de
Tel: +49-391-886-4633 [...]
annotation https://h2.de/h2d2 https://h2.de/h2d2
Digital mathematical STACK problems�at the Magdeburg-Stendal �University of Applied Sciences
[...] STACK problems vs. learning success
Contact
h² – Magdeburg-Stendal
University of Applied
Sciences
Breitscheidstraße 2,
39114 Magdeburg
Projekt h²d² –
didaktisch und digital
kompetent Lehren
wird „Art. 25 Abs. 1 Satz 3 BayHSchG“ durch „Art. 35 Abs. 1 Satz 3
BayHIG“ ersetzt.
page
h. In § 21 Abs.1 Satz 2 wird „Art. 18 Abs. 1 Satz 3 BayHSchG“ durch „Art. 26 Abs. 1 Satz 3
BayHIG“ ersetzt
wird „Art. 25 Abs. 1 Satz 3 BayHSchG“ durch „Art. 35 Abs. 1 Satz 3
BayHIG“ ersetzt.
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h. In § 21 Abs.1 Satz 2 wird „Art. 18 Abs. 1 Satz 3 BayHSchG“ durch „Art. 26 Abs. 1 Satz 3
BayHIG“ ersetzt
ist in der Praxis sehr aufwändig und zeitintensiv. Unser langjähriger
Kooperationspartner MR:comp GmbH möchte nun zusammen mit uns den Prozess durch eine virtuelle
Simulation verkürzen. Wir im Forschungsprojekt
Problems and methodology
THEORETICAL MATERIALS
Interactive learning material created in the form of H5P presentations: 6-12 slides with images, video, text and
interactive self-assessment questions (questions [...] s for completing the task.
VIDEO
The instructional videos are a set of 3-7 video clips for each H5P presentation. They do not repeat the content of
the theoretical lesson; problem situations associated
InterNetX GmbH
21 AVL Software and Functions GmbH
22 Akkodis GmbH
23 Körber Supply Chain Consulting GmbH
24 TGW Systems Integration GmbH
25 SWAN GmbH
26 SCHERDEL GmbH
27 Gerresheimer Regensburg GmbH
28 [...] Apparate GmbH
61 F.EE GmbH
62 Krones AG
63 Possehl Electronics Wackersdorf GmbH
64 DEPRAG SCHULZ GMBH u. CO.
65 NETZSCH Business Services GmbH
66 Mühlbauer GmbH & Co. KG
67 Billmann Event GmbH
68 SEUSS [...] Human Resources
6 ZSI Services GmbH
7 GODELMANN GmbH & Co. KG
8 Nachtmann GmbH
9 Insititut für Energietechnik IfE GmbH
10 Lamilux Heinrich Strunz Holding GmbH & Co. KG
11 HUBER SE
12 Wirtsch
frühestmöglichen
Eintrittstermins und Ihrer Gehaltsvorstellungen an:
HxGN Safety & Infrastructure GmbH
Dagmar Hoeger
Parkring 3, 85748 Garching b. München, Deutschland
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E: 8
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.2
023
MODERATOR*IN GESUCHT
H I E R K A N N S T D U D E I N V I D E O F Ü R U N S H O C H L A D E N
Workload: 5 ECTS x 30h/ECTS = 150 h
- Lecture (4 SWS x 15 weeks) = 60 h
- Self-study = 60 h
- Exam preparation = 30 h
______ [...] study programmes with focus on AI Seminars with exercises Contact time: 60h
Pre- and post-processing: 60h
Exam preparation: 30h
Learning Outcomes
Lernziele / Qualifikationen des Moduls
After [...] study programmes with focus on AI Seminars with exercises Contact time: 60 h
Pre- and post-processing: 60 h
Exam preparation: 30 h
Learning Outcomes
Lernziele / Qualifikationen des Moduls
After
Web-Seminare zum Zukunftsthema Industrie 4.0 an.
Am Donnerstag 25.05.2023, 16:30 Uhr (Dauer ca. 1,5 h) gibt
Prof. Dr.-Ing. Günter Kummetsteiner interessante Einblicke zum Thema:
Grundlagen der Auto
Workloads)
d) Lehrende/Modulverantwortliche
e) Zugangsvoraussetzungen
f) Lernziele
g) Lehrinhalte
h) Studien- und Prüfungsleistungen
i) die Unterrichts- und Prüfungssprache in den einzelnen Modulen
Aufteilung des Workload
pro Kurs
Präsenzzeit: 60 h
Vor- und Nachbereitung: 60 h
Klausurvorbereitung: 30 h
Unterrichts-/Lehrsprache Englisch
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2 UNIcert®- [...] Jahren.
Aufteilung des Workload
pro Kurs
Präsenzzeit: 60 h
Vor- und Nachbereitung: 60 h
Klausurvorbereitung: 30 h
Unterrichts-/Lehrsprache Englisch
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2 UNIcert®- [...] zwei Jahren.
Aufteilung des Workload
Präsenzzeit: 60 h
Vor- und Nachbereitung: 60 h
Klausurvorbereitung: 30 h
Unterrichts-/Lehrsprache Englisch
Zuordnung der
erworbenen
OTH-AW-Benutzerkennung zur Authentisierung/Identifizierung an allen IT-Systemen/Diensten/
Anwendungen, d. h. die Benutzerkennung und das zugehörige Passwort ist nur an einer gut gesicherten Stelle
gespeichert [...]
Je länger das Passwort und je größer der verwendete Zeichensatz, desto sicherer das Passwort, d. h. desto mehr
Rechenzeit müsste aufgewendet werden, um ein solches Passwort zu knacken.
Verwenden [...] -Tools die Möglichkeit, für jede Anwendung ein eigenes Passwort zu
verwenden und diese sicher, d. h. verschlüsselt, in einem digitalen „Tresor“ zu speichern. Der Zugriff darauf ist
über ein einziges
Unterricht
mit Übungen
Vorlesung (2 SWS x 15 Wochen) = 30 h
Vor-/Nachbereitung
Selbststudium
Prüfungsvorbereitung = 30 h
= 60 h
Lernziele / Qualifikationen des Moduls
Learning Outcomes [...] Unterricht
mit Übungen
Vorlesung (2 SWS x 15 Wochen) = 30 h
Vor- und Nachbereitung
Selbststudium
Prüfungsvorbereitung = 30 h
= 60 h
Lernziele / Qualifikationen des Moduls
Learning [...] Unterricht
mit Übungen
Vorlesung (2 SWS x 15 Wochen) = 30 h
Vor-/Nachbereitung
Selbststudium
Prüfungsvorbereitung = 30 h
= 60 h
Lernziele / Qualifikationen des Moduls
Learning